La educación, su naturaleza y su papel: emile durkheim

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  • Publicado : 16 de diciembre de 2011
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|Comentario de Texto. |
|La educación, su naturaleza y su papel: Emile Durkheim.|

Ideas Principales.

1. Definiciones de educación.

1. Educación- Sentido muy amplio.

1. Abarca efectos indirectossobre el carácter y facultades del hombre: metas diferentes en cada uno.

2. Definición: hechos contrapuestos.

3. Durkheim se centra en: reservar la palabra educación.

4. Sui Generis:1. Según Kant.

2. Según James Mill.

5. La educación ideal.

6. Variación de educación según épocas.

1. Buscar educción ideal.

7. Las educaciones del pasado, soloerrores.

1. Solo coger esos errores, no volveros a cometer y superarlos.

2. Tipo educacional, no del individuo sino de la sociedad, sus exigencias.

8. Pensamiento individual.

2.Definición de la educación.

1. Sistemas educativos existentes, relacionarlos con los anteriores y sacar sus cosas en común.

2. Hay educación: hay una presencia de adultos y de jóvenes, losprimeros ejercen la acción sobre los segundos.

3. Sistema educacional único y múltiple.

4. Niño preparado para su función futura.

1. Especialización. Pero cada vez más pronto.

5.La educación siempre sobre una base común.

6. De la educación sale un ideal de hombre.

1. Ideal, único y diverso: Suscitar al niño.

7. De todo esto sale la definición de educación.Resumen

La educación designa ampliamente un conjunto de influencias. También engloba contrapuestos. Durkheim se centra en este artículo a reservar la palabra educación. Que va englobada a laacción sui generis en donde se puede producir dos tipos principales según Kant uno y según James Mill otro.

La educación ha cambiado durante todo el tiempo, desde Grecia hasta ahora, y siempre a...
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