La educaci n durante el Peronismo 1



LOS GOBIERNOS PERONISTAS (1946 – 1955)

En 1946, Juan Domingo Perón asumió la Presidencia y uno de los objetivos que tenía, era organizar y disciplinar a sus seguidores. Durante todo su mandato los medios de comunicación independientes fueron sometidos a fuertes presiones, como así también los políticos opositores sufrieron la persecución del gobierno.

LA EDUCACIÓN
La educación durante elperonismo vivió las presiones y controles del Estado. La escuela fue una de las herramientas del régimen para inculcar la doctrina peronista.
La educación fue uno de los canales a través de los cuales avanzó la acción del estado peronista, la búsqueda de una unanimidad, mediante el apoyo de los trabajadores, el carisma de los líderes y, crecientemente, los recortes a la libertad política y lacensura de los disensos.
La tarea de moldear a las nuevas generaciones en las verdades peronistas se impuso como una necesidad y un deber para el fortalecimiento del régimen y del nuevo orden político. En esa dirección, el libro de Eva Perón “La razón de mi vida” fue considerado texto oficial en las escuelas, se redactaron nuevos programas educativos y se impusieron celebraciones y conmemoraciones atono con el enaltecimiento de la figura de la pareja presidencial.

LA ESCUELA PERONISTA.

El régimen llevó a cabo un adoctrinamiento para maestros y alumnos desde los programas hasta los libros de texto “peronistas”. Con Oscar Ivanissevich como secretario y luego como ministro de Educación, se vinculó la doctrina peronista con valores trascendentales como el nacionalismo o la religión
Losprogramas para escuela primaria mencionaban con frecuencia ciertos valores como la disciplina, la piedad y el nacionalismo. Así como también todo lo referido a la urbanidad: respeto, pulcritud, elegancia, actitud en la escuela, con la familia y en los espacios públicos.
Cuando Armando Méndez de San Martín estuvo a cargo del Ministerio de Educación, se profundizó más la centralización del sistemaeducativo.

Se introdujeron libros de texto para escuelas primarias con orientaciones partidarias.

Luego de la muerte de Eva, su autobiografía La razón de mi vida fue declarada por ley como texto obligatorio para todos los niveles de educación.
El Ministerio publicó Cuadernos para el Maestro Argentino donde se establecían las pautas sobre cómo y qué enseñar a los alumnos.
Las editoriales que senegaban a adaptar sus textos eran castigadas. Una de ellas fue la Editorial Estrada.
Los contenidos de los textos peronistas presentaban un alto nivel de propaganda política abierta y poco valor pedagógico.

"PERÓN Y EVITA NOS AMAN"

El Ministerio de Educación determinaba los contenidos de los programas y textos escolares. Los libros de texto de los niveles iniciales de la escuela incluían referenciasexplícitas al régimen. Las primeras frases de lectura sustituían el clásico “mamá me ama” por “Eva me ama”.
El libro de lectura para primer grado Evita decía así: “Mamita y papito votaron ayer. Era la primera vez que mamita lo hacía. Han hecho muy bien en permitir que votara la mujer. Eva Perón defendió con entusiasmo y energía la obtención del voto femenino”.
Algunos temas presentados por lostextos fueron reformulados. El trabajo por ejemplo, era representado como un deber social para el engrandecimiento de la Patria. Así mismo, la Patria era identificada con el Estado y éste con Perón.
Se incluían lecturas acerca de las diferentes organizaciones oficiales (Banco Nación, Banco Hipotecario, Ministerio de Agricultura, etc.) y la importancia de la industrialización.
Abundaban lasreferencias a los temas religiosos, y cuando la doctrina fue ocupando el espacio simbólico de la religión, se asociaba la imagen de Eva con los símbolos católicos.
A su vez, los maestros que no poseían una credencial de afiliación al partido peronista arriesgaban su puesto de trabajo.

LOS HÉROES NACIONALES.

El régimen se esforzó por relacionar hechos históricos con el peronismo. La declaración de...