La Educación Prohibida

La educación prohibida

"La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él." Erich Fromm

Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil. Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras yprácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas e inadecuadas; se dice que no acompañan a las necesidades que existen actualmente. La Educación Prohibida es una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no habituales que plantean la necesidad de un nuevoparadigma educativo, en el hay una profunda crítica a nuestro sistema educativo, en donde inicia cuestionando que el estudiante hoy no aprende nada, no sabe nada, será el estudiante el que fracasa o es el sistema educativo, el que realmente no está ofreciendo las condiciones para que ese aprendizaje sea realmente válido.

El conocimiento cambia permanentemente, pero los sistemas educativos no hancambiado, continuamos inmersos en un sistema tradicional, en el que se han diseñado reglas para medir los objetivos, para comparar los diferentes aprendizajes frente a unas escalas estandarizadas. Pero ¿qué es lo que se intenta medir? y ¿para que? Cada persona es única con sus propios valores, entonces un número es el que nos define la calidad de persona que somos, en donde unos son los ganadores y otroslos perdedores. En la escuela, tiene prelación las competencias, el individualismo, el materialismo, y esto no es coherente con la estructura educativa que se busca, pero esto es lo que realmente se enseña; los currículos se convierten en una guía ordenada para organizar el conocimiento a impartir y los objetivos son diseñados y colocados desde fuera del niño. No se tiene en cuenta sus propiosintereses. En este modelo hay que estudiar para pasar el examen. La escuela fue creada, considerando que el niño está vacío que no tiene conocimiento y así poder modelar al ser humano.

Algunas ideas plasmadas en el video van en este sentido: Quitar en la escuela todo lo que impide que los estudiantes aprendan. Cuidarse de no ser un obstáculo para los niños. Educar, efectivamente, es aprender aconocerse y, a partir de ahí, construir. Si esto es verdad ¿por qué no atreverse a construir otro mapa educativo? Uno, como afirma Jordi Metali en la película, que busque desarrollar las capacidades humanas en relación con los otros, desde el amor, el hacer, el tiempo, el proceso, el comunicarse, mirarse y reconocerse.

Podemos impulsar el cambio si miramos con ojos despiertos y amorosos, al ser humanoen lo que hace y dice; acompañarlo y cuidarlo en la construcción de la totalidad de su ser: Siente tu alma y escucha tu corazón recomienda Rudolf Steiner. Frase que abarca a docentes, padres de familia y estudiantes.

Esta acción, como afirma el psicoterapeuta familiar, de origen alemán, Bert Hellinger, nos exige a los adultos una gran humildad para observar sin prejuicios y para intervenir sinomnipotencia.

Mirar y escuchar con el corazón es deletrear un alfabeto distinto, con el que podemos revitalizar al sistema educativo, de tal manera que las y los estudiantes aprendan a ser autoridad de su propia vida y aprendan a resolver y asentir la relación con sus padres. Un sistema que le permita a la persona ser y desarrollar su potencial.

El objetivo de la educación es aprenderconocimientos o aprender potencialidades? Antes que nada los docentes debe reconocer que potencialidades traen los alumnos, la escuela es la máxima responsable para poder desarrollar las potencialidades creativas en los alumnos, pero el rol del profesor es ser un facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje; su función es estimular la creatividad del sujeto y no llenar solo la mente de contenidos...