La Educacion Como Derecho Fundamental

1. TEMA: LA EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL

2. PROBLEMA JURÍDICO
¿La constitución del derecho a la educación como derecho social, cultural y económico, limita la garantía del mismo en razón de que en plus, lo tienen los derechos fundamentales?

3. HIPÓTESIS
La educación debe ser sin duda alguna en nuestro país, un derecho fundamental debido a la importancia que ha trascendido esta en eltranscurso del tiempo, es por eso, que catalogarla como un derecho social, cultural y económico, es limitar las funciones del Estado para garantizarla y para asegurar una mejor condición de vida para las personas.

4. OBJETIVOS
4.1. Objetivo general:
Realizar un estudio dogmatico que permita identificar los elementos que justifiquen el considerar el derecho a la educación como derechofundamental y no como un servicio económico, social y cultural.

4.2. Objetivos específicos:

1) Conocer los requisitos o condiciones establecidos teóricamente para considerar un derecho como fundamental, ligando a este con la dignidad humana.

2) Elaborar el marco jurídico que describa las condiciones que un derecho prestacional, se convierta en fundamental.

3) Crear una propuesta queargumente la posibilidad de que la educación sea un derecho fundamental.

5. JUSTIFICACIÓN
La educación en Colombia debe ser reconocida como derecho fundamental, porque con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia y a los demás bienes y valores de la cultura .
La educación es un derecho humano intrínseco y un medio para la realización de otros Derechos Humanos. La educación permite a losadultos y menores marginados económica y socialmente salir de la pobreza y participar en sus comunidades.
Está demostrado que la educación es una de las mejores inversiones que los Estados pueden realizar.
La ONU en El Pacto Internacional de Derechos económicos sociales y culturales dedica dos artículos a este derecho, (artículos 13 y 14) , en los cuales estableció la educación obligatoria ygratuita para todos y asegura que la misma debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Asimismo la educación debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todaslas naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.
La enseñanza superior debe hacerse accesible a todos, sobre la base de la capacidad de las personas y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita; se debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar entodos los ciclos de la enseñanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las condiciones materiales del cuerpo docente.
Asimismo debe fomentarse o intensificarse, en la medida de lo posible, la educación fundamental para aquellas personas que no hayan recibido o terminado el ciclo completo de instrucción primaria. (Población desescolarizada). Al momento de la aceptación delPacto, los Estados se comprometieron a elaborar un plan detallado de acción para la aplicación progresiva, dentro de un número razonable de años fijado en el plan, del principio de la enseñanza obligatoria y gratuita.
Para que las disposiciones dadas anteriormente sean puestas en práctica, deben contener las siguientes características esenciales :
Asequibilidad: Que la enseñanza sea gratuita,que esté financiada por el Estado, que exista una infraestructura adecuada y docentes con una formación capaz de sostener la prestación de la educación.
Accesibilidad: Que el sistema no sea discriminatorio con nadie, sino que todos tengamos la oportunidad de acceder a la educación de manera fácil, y que se adopten medidas positivas para incluir a la población marginada.
Aceptabilidad: Esto...