La educacion contable

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Editorial Universidad del Cauca Serie Estudios Sociales © La Educación Contable: Encrucijada de una formación monodisciplinaria en un entorno complejo e incierto © Guillermo León Martínez Pino, 2008 E-mail: gmartinez@unicauca.edu.co Primera edición: Editorial Universidad del Cauca Popayán Colombia, agosto de 2008 ISBN: 958945177-2 © Editorial Universidad del Cauca Calle 5 No 4-70 PopayánColombia Diagramación Lucy Alejandra Cruz Astudillo Impresión Taller Editorial Universidad del Cauca Corrección ortográfica y de estilo Felipe García Quintero Carátula Pintura de Joan Miró Título: 90th Anniversary, 1983 Copy Left Se permite la copia total o parcial, en papel o en formato digital de los contenidos de este libro siempre y cuando se respete la autoría y su utilización sea con finesacadémicos y no lucrativos. Impreso en Colombia Esta publicación contó con el apoyo financiero de la Universidad del Cauca y del Instituto de Estudios de Postgrado de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas.

A las heridas del tiempo que nos marcan; A los sueños que sobreviven para seguir soñando; Al amor de Adriana, pálpito de la vida en el silencio; A mis hijos y hermanos quealimentan mi insurrecta trashumancia.

Tabla de contenido
Presentación Capítulo I
La resignificación de los nuevos escenarios y los retos para la educación ........................17 1. 1.1. 1.2. 1.3. La reconfiguración del presente-futuro y el nuevo ethos de la Universidad: elementos para el análisis de la crisis ..........................................18 El denominado movimiento«Postmoderno» ............................................................18 El concepto polisémico de «globalización» ................................................................23 La revolución en las comunicaciones, en la información y los cambios de percepción y representación ............................................................25 La Universidad de cara al siglo XXI: la incertidumbre de losnuevos escenarios ....................................................................29 Los nuevos escenarios globales, los dispositivos de poder y la formación de los contables .......................................................................................31 Notas para una genealogía del concepto de currículo: reflexiones contextuales...................................................................................................35 El mundo del conocimiento, el mundo ocupacional: factores a tener en cuenta en la prospectiva de una reforma curricular ..........40 El mundo del conocimiento y la tensión de los nuevos requerimientos........41 El panorama ocupacional: Los vaivenes, las incertezas y la crisis del mundo del trabajo ................................43 Las profesionescomo interfaz de las disciplinas ............................................................46 La flexibilidad curricular como imperativo de las nuevas reconfiguraciones .......................................................................................49 El significado de currículo en el contexto de la flexibilización ..............................50

2. 2.1.

3. 3.1. 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3.3.2. 3.2.1.

Capítulo II
La discursividad curricular contable: del reduccionismo funcional al indisciplinamiento cognitivo .................................................53 1. 1.2. 1.2.1. El discurso pedagógico contable: una retórica contradictoria ..............................54 El discurso pedagógico como interacción de dos discursos especializados...54 El discurso regulativo contable: lasimplicidad de una expresión axiomática de corto alcance...............................57 1.2.1.1. Consecuencias epistemológicas del discurso regulativo........................................58 1.2.2. El discurso instruccional contable y su reduccionismo funcional .........................58

2. 2.1. 2.2. 2.2.1. 2.3. 2.4. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1. 5.2.

El Currículo en los...
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