La Educacion Creativa

INTRODUCCION
La sociedad actual se vislumbra con un alto nivel de exigencias para la población, en la cual la creatividad ocupa un nivel privilegiado pues ha sido considerada como un elemento clave para vivir, triunfar, resolver y plantear nuevos retos. Es una de las capacidades importantes que tiene todo ser humano, encontrándose en todas las tareas que este realiza.

Enfunción de estos aspectos en los cambios curriculares introducido en el nivel de educación primaria en Venezuela, se contempla el desarrollo de la inteligencia creativa dentro del marco actitudinal como un elemento que posibilita el desarrollo del potencial del estudiante. De allí que se hace necesario producir espacios que conlleven a la construcción del conocimiento y del desarrollo de actividadesque fomenten el potencial creativo de los estudiantes así como la participación de los autores involucrados en tal proceso.

A este respecto, la creatividad es algo necesario tomando en cuenta que el sistema que se vive está en constante cambio y el único modo de sobrevivir es adaptándose al mismo , por lo que la función de la educación tiene como misión fundamental establecer lascondiciones internas que favorezcan están tendencias natural del hombre.

De allí la urgencia de realizar un proyecto con el propósito de diseñar una propuesta sobre el Origami como estrategia didáctica para el impulso de la creatividad en los estudiantes de 4to grado de la Unidad Educativa Bolivariana “24 de Junio” ya que esta contribuye al desarrollo integral del educando como también el logrodel placer de crear, dar oportunidades para nuevas experiencias, garantizar el bienestar mental, físico y moral del mismo respondiendo a la necesidad que tiene cada individuo de realizar actividades de vida natural, libertad, alegría, acción espontánea y creadora; como ser social capaz de integrarse a grupos.DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DELPROBLEMA
Para realizar un estudio a una problemática es ineludible obtener un diagnóstico, el cual se desarrolla mediante un proceso de recogida y análisis de información de acuerdos a métodos apropiados de rigor, para orientar, conocer y mejorar las situaciones en los diferentes ámbitos donde se presenten.
Antes de estudiar la elaboración de un proyectode aprendizaje se debe tomar en cuenta el entorno, experiencias, vivencias y situaciones que permita inferir sobre la situación problema, al igual las necesidades o intereses que tengan de acuerdo a la edad y el grado que cursen los objetos de estudio.
Desde esta perspectiva, se realiza una proximidad con la intención de realizar un estudio integral para determinar, que acciones poneen práctica el docente en el aula para mejorar la concentración, reducir la ansiedad, así como para estimular las habilidades creativas y sociales, esto con el fin de lograr un aprendizaje significativo en el educando
La presente investigación, se realizó en cuarto grado “A” de la U.E.B “24 de Junio” ubicada en el sector de Pueblo Viejo Municipio Sucre del Estado Mérida; lamisma atiende los niveles de Educación Inicial, primaria, de Educación Básica.
A continuación se presenta un análisis coyuntural del entorno de la unidad educativa.
Las primeras familias eran descendientes de las etnias Mucuunes, Quinaroes y Guasábaras, de los cuales todavía existen parientes directos. Con respecto a la escuela , fue fundada en el año 1957asi mismo, en 1981fue nombrada escuela graduada con su epónimo de “24 de Junio”, luego el 21 de octubre del 2002 paso a formar parte de la red de escuelas Bolivarianas. Por otra parte la comunidad de Pueblo Viejo debe su nombre por haber sido el primer asentamiento de lo que hoy se conoce como Lagunillas.

De acuerdo a la organización la comunidad cuenta con un consejo comunal el cual no aporta...