la educacion media

PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL NIVEL MEDIO
Los programas de estudio o guías curriculares son los contenidos planificados
de una asignatura para los diferentes niveles y sus componentes son:

Los objetivos,
los contenidos,
las actividades,
los métodos y
materiales educativos que se pueden emplear para desarrollar el contenido y facilitar así el aprendizaje en el alumno.

Los programasde estudio, por lo general, se han elaborado tomando en
cuenta la edad de los alumnos y el contenido específico que debe ser aprendido según el grado de escolaridad.

“En Guatemala se han venido elaborando los programas de estudio usando dos modalidades:

1. programas elaborados por técnicos del Ministerio de Educación: Compete esta tarea a USIPE.

2. Programas elaborados por los maestroscon orientación y guía de los
Técnicos Curriculistas de USIPE MINEDUC (1987:28)

3. Últimamente programas elaborados por SIMAC (Sistema Nacional de
Mejoramiento y Adecuación curricular y capacitación docente).
Los programas de estudio ofrecen una propuesta para organizar y orientar el trabajo pedagógico del año escolar. En el caso de las Bases Curriculares,esta propuesta tiene como propósito promover el logro de los Objetivos de Aprendizaje (OA), mientras que en el Marco Curricular, el logro de los Objetivos Fundamentales (OF) y el desarrollo de los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO).
Los principales componentes que conforman los programas en las Bases Curriculares son:
a) Objetivos de aprendizaje con los respectivos indicadores de evaluación;b) Organización en cuatro unidades;
c) Propuesta de actividades y ejemplos de evaluación
d) Bibliografía de apoyo.
Los principales componentes que conforman los programas en el Marco Curricular son:
a) Aprendizajes esperados;
b) Organización en semestres y unidades;
c) Propuesta de actividades de aprendizaje y de evaluación;

la mayor parte de los programas vigentes fueronelaborados en 1965, sin haber sido actualizados. Tiene como finalidades la capacitación de los estudiantes para continuar estudios superiores, instruídos en la realidad nacional y dotarlos de conocimientos teórico-prácticos que les permitan a quienes no continúan en la universidad, incorporarse a la actividad productiva de la nación, como elementos aptos para contribuir a su desarrollo.


Existendiferentes tipos referentes a los planes de estudio y unja de ellas explica que los planes de estudio presentan los mismos patrones que las propuestas curriculares asi como la concepción del docente que se desea formar, y su papel de la sociedad
Los planes de estudio puden estar organixzados por asignaturas, áreas de conocimientos o modulos cualquiera de las opciones implícitamente tiene unaconcepción de hombre cincia, conocimiento, practica, vinculación escuela-sociedad aprendizaje y enseñanza practica profesional, debe tener una fundamentación deribada del curriculum formaldel cual emana la organización de todos los elementos que lo integran tales como
descripción de la finalidad de la carrera o del nivel educativo
tiempo de duración de la carrera
la organización por trimestresemestres o anuales
la estructuración por aqsignaturas, áreas o modulos
especificación de objetivos generales y específicos de cada materia, área o modulo
numero de horas de teoría o de practica de cada materia, área o modulo
materias obligatorias optativas y total de créditos

un programa de estudio es una formulación hipotética de los aprendizajes que se pretenden lograr en una unidad didácticade las que componen el plan de estudio, todo plan de estudio debe considerar dos exigencias La organización y la pertinencia.
LA ORGANIZACIÓN: referida a la selección de las asignaturas y su organización en los ciclos o años de estudios profesionales.
LA PERTINENCIA: aquí se consideran los contenidos de cada una de las asignaturas para de este modo tener en cuenta los prerrequisitos de las...