La Educacion Propia

PEDAGOGIA COMUNITARIA
EN EL SISTEMA EDUCATIVO INDIGENA PROPIO
CASO DE ESTUDIO DEPARTAMENTO DEL CAUCA
Todo estado esta compuesto por una población, un territorio y un ente regulador de sus relaciones sociales: el gobierno, el cual se vale de la educación como su estructura reproductora de su ideología como estado o sociedad, y esta se vale de la pedagogía como su principal herramienta desocialización de conocimientos establecidos para mantener una buena regulación de las relaciones sociales entre sus ciudadanos. “Por lo tanto la pedagogía es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de la educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la formación y los procesos deenseñanza-aprendizaje que intervienen en ella, con el fin de conocerlo y perfeccionarlo”. (Según www.wikipedía en español; consultado 2 de diciembre de 2011). Por consiguientemente toda población tiene unas características especiales y particulares que los distinguen dentro de una sociedad; su cultura la cual debe enfatizar sus acciones para protegerla y conservarla, de ahí que surjan diversas formas de hacerpedagogía: la pedagogía normativa, Pedagogía descriptiva, la Pedagogía psicológica, Pedagogía teológica. A su vez se valen de unas fuentes y ciencias auxiliares de la pedagogía, como: Pedagogia experimental, La psicologia y la antropologia, la lògica como teoria general de investigación científica, la estètica, didàctica especial, asignaturas escolares (ciencias de la naturaleza, del Lenguaje,geografia, historia, matemáticas, conocimientos artísticos y técnicas).
Una de las mas integradoras es la pedagogia intercultural la cual es una alternativa a las propuestas pedagógicas que analizan los fenómenos educativos desde visiones monoculturales, en los que la cultura es una, monolítica, ya elaborada y delimitada, y la educación es transmisión y perpetuación de dicha cultura única. ParaAguado: 2003, La pedagogía Intercultural sería: “La reflexión sobre la educación, entendida como elaboración cultural, y basada en la valoración de la diversidad cultural. Promueve prácticas educativas dirigidas a todos y cada uno de los miembros de la sociedad en su conjunto. Propone un modelo de análisis y de actuación que afecte a todas las dimensiones del proceso educativo”. Por lo tanto podemosincluir a la pedagogía comunitaria como línea que surge a partir de reflexiones en torno a la pedagogía intercultural la cual respeta los valores culturales de cada pueblo existente dentro de una sociedad y más aun en un país multicultural y multiétnico como Colombia y un departamento como el Cauca; el cual cuenta con siete pueblos indígenas: Nasa, Guambiano, kokonuco, Totoro, yanacona, Inga,Eperarasipiadara.
Las comunidades indígenas del departamento del Cauca han llevado a cabo desde hace 30 años una lucha desde la educación propia como herramienta para recuperación del territorio y sus valores culturales, la lengua; como aquellos elementos que los caracteriza como pueblos indígenas originarios. Todo este proceso fue reconocido en el ámbito internacional y se logro que la OrganizaciónInternacional del Trabajo, que dispuso el convenio 169 OIT ratificado en Colombia con la ley 21 de 1991. Este artículo reconoce el derecho de los pueblos indígenas en Colombia a una educación propia, con sus propios contenidos como su historia, sus conocimientos y técnicas, su modo de economía y producción. Crear sus propias instituciones y medios de educación y que el gobierno debegarantizar los recursos apropiados para este fin y establecer una norma mínima concertada entre el gobierno y las autoridades de los pueblos indígenas. Hoy en día y gracias a todas esas luchas de las comunidades indígenas, movilizaciones, muertes, desapariciones se ha logrado que el estado colombiano reconozca los derechos que como pueblos indígenas originarios y en peligro a desaparecer desde el...