La Educacion Secundaria En México

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO
La educación secundaria en México ha representado, representa y representará uno de los más grandes retos del Sistema Educativo Nacional. En el transcurso de este trabajo se expondrá la visión que se tiene de la Educación Básica en su nivel Secundaria, tomando en cuenta los puntos de vista de Annette Santos del Real, Rosa María Torres y Rafael Quiroz; El temaque se abordará es de suma importancia para toda la población ya que recordemos, un pueblo mejor educado tiene mas posibilidades de progresar y obtener una vida de calidad.
La escuela secundaria inicia en la década de los 60, a partir de entonces se empieza a incrementar la escolaridad de la población. Hoy por hoy se conocen diversas modalidades: técnicas (agropecuarias, pesqueras, industriales),generales, telesecundarias y para trabajadores.
Este nivel educativo tiene una reciente incorporación a la educación básica, en 1993 al mismo tiempo que se pone en marcha la Ley General de Educación, la secundaria se vuelve obligatoria, gratuita y laica para todos los individuos, por lo que a partir de entonces se inicia una fuerte lucha, el gobierno mexicano expande la cobertura hasta loslugares mas lejanos con el propósito de garantizar una educación democrática y universal, pero es sabido que después de muchos años de trabajo, no se ha logrado satisfacer la demanda educativa en un 100%, ya que si bien es cierto que se han dado apoyos, estos resultan insuficientes ya que no se atiende de acuerdo a las necesidades, intereses, condición socioeconómica, características geográficas,contextos socioculturales, antecedentes escolares, expectativas de los alumnos.
El número de escuelas secundarias han crecido pero se ha dejado a un lado la calidad que se brinda, por lo que ahora la prioridad no sería llegar a todos, sino que se proporcionara una educación de calidad, para que le sirva una vez que haya accedido a la escuela, a garantizar su permanencia y con ello llegar a laconclusión satisfactoria del nivel secundaria, para que así pueda continuar con su preparación profesional e incorporarse a la vida social del país, con suficientes armas para enfrentar con éxito este mundo que es cada vez más hostil.
Por otro lado el fenómeno de la repetición tiene un nivel preocupante en el mundo, pero principalmente acentuado en países latinoamericanos, y esta relacionado con losproblemas en la enseñanza y el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura, así como de la comprensión, es por ello que al no desarrollar adecuadamente estos conocimientos, aumenta el número de niños repetidores, que frecuentemente se les considera como desertores; sin embargo el sistema escolar ha considerado a la repetición como la solución para atacar el problema del mal aprendizaje o de lamala calidad del mismo y en cierta forma la repetición ha sido adoptada como algo natural, inherente y hasta inevitable de la vida escolar, como una “segunda oportunidad” para aquellos alumnos que son considerados como no aptos o que aún no están “maduros” para aprender, considerando así que el hecho de repetir tendrá como resultado un mejor aprendizaje, por ello es que sea considerado a larepetición como pedagógica (porque se basa en la idea de que si el alumno que no aprendió, lo hará si toma por segunda vez el camino que lo hizo fracasar), social (porque produce bajas expectativas, baja autoestima, fracaso escolar y se forma una mala percepción de su capacidad de aprender por parte de los padres, afectando su entorno familiar), administrativa y financieramente ineficaz (porque descubriríala ineficiencia del sistema escolar y el gasto de recursos que bien podrían solventar otros problemas en el sistema educativo).
En cambio la deserción en la escuela secundaria se relaciona a causas externas como la situación económica de los alumnos, sus expectativas, tradiciones culturales, etc., y de alguna manera influye también la dinámica interna de la escuela; es así que la influencia...