La Educacion A Mitad Del Siglo Xix Semejanzas Diferencias En Mexico Actualmente

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO

FORMACION DOCENTE ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS1857-1940
DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS
EVERET REIMER
ALUMNA: BLANCA LUCERO SANCHEZ RODRIGUEZ
FECHA: 15 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ESCUELA PÚBLICA
La escuela es una etapa dentro de una sucesión de instituciones especializadas.
Los ritos prehistóricos, los mitos,y los chamanes; los templos y las castas sacerdotales , las escuelas sumerias, griegas, alejandrinas y romanas; las órdenes monásticas; las primeras universidades, las common schools y las grammar school, todos ellos han jugado un papel en la historia de los actuales sistemas escolares estadunidenses e internacionales.
La especialización progresiva del contenido, el método, el personal, y laubicación del aprendizaje humano, constituye una de las tendencias más instructivas.
Desde 1820, la arqueología y la antropología han extendido la historia del hombre en decenas de millares de años.
Los ritos – practicas simbólicas siempre han sido parte del repertorio humano .hasta donde es posible comprobar también encontramos evidencias de pueblos y lugares especializados en y para el empleodel rito y ritual.
Las cuevas del sur de Francia y del norte de España, celebres por sus pinturas de animales prehistóricos, eran usadas aparentemente mas que nada para practicas rituales .Las únicas figuras humanas incluidas en las pinturas son los chamanes, los cuales combinaban el papel del maestro con el sacerdote, el mago, el actor, el artista, el poeta. Parece ser que los ritosprehistóricos participaban de algunos de los ciertos elementos presentes en los currículos actuales. Tenían un protagonista de una determinada que representaba los mitos vinculados con el nacimiento, la adolescencia y la muerte. Explicaban y celebraban tanto los aspectos cotidianos como los aspectos insólitos del mundo. Ofrecían actividades para los periodos ociosos que seguían ala casa o ala cosecha.
Lainvención de la escritura que más o menos tuvo lugar al mismo tiempo que el establecimiento de las ciudades y grandes religiones.
PAPEL DE LA IGLESIA EN EL CONTROL DE LA ESCUELA
La educación surgió de la práctica de culto y del gobierno. El atrio del templo fue su hogar más antiguo; siendo los sacerdotes especializados sus primeros practicantes. La propia escritura probablemente fue inventadapor esos especialistas. Los chamanes y los sacerdotes constituyen por tanto un eje no solo de desarrollo de los maestros y de las escuelas sino también de la evolución del hombre, el cerebro, la mano y la lengua; la horda, la villa y la ciudad; la magia y la religión, el arte y la ciencia son los pilares del desarrollo físico, social y espiritual del hombre, el sacerdocio de las religiones, especialmente de las ciudades, heredo de sus primeros campesinos los chamanes una mescla de magia, religión arte y ciencia, q luego se fue desarrollando y especializando. Se ha establecido con bastan claridad que no solo escritura, sino también la contabilidad y las matemáticas, la astronomía y la química, la música la pintura y la poesía, tuvieron su desarrollo inicial en el atrio de los tiempos delas castas dirigentes egipcias, sumarias y otras que combinaban las funciones del sacerdote y del rey.

En el caso de Bizancio la caída de roma resulto en una unión educación y religión que abría de duras mil años. Las instituciones educativas de la edad media fueron las escuelas de las catedrales y monasterios. En los primeros monasterios Benedictinos, y el espacio y el tiempo se convirtieron enlos parámetros tanto del aprendizaje como de la vida.
Las órdenes subsiguientes, dominica y franciscana, se basaron en los principios diferentes. La dependencia de la caridad de los demás y la identificación con los pobres remplazaron a los lazos de tiempo y el espacio. Como en el caso de los rituales benedictinos, no se consiguió la limosna ni el cuidado de los enfermos y los desamparados....