La Educacion Y Su Problematica

INDICE
CAPITULO I: TEORIA DE LA EDUCACION
Modelos de teorías de la educación
Teoría de la educación. Concepto y características
Características de la teoría de la educación
Clasificación de las teorías de la educación
Principales teorías científicas de la educación
Bibliografía
CAPITULO II: LA PEDAGOGIA: EVOLUCION Y PERSPECTIVAS
La Pedagogía como filosofía
La Pedagogía como Ciencia
LaPedagogía como técnica
La Pedagogía como saber teórico
La Pedagogía general
Características de la ciencia de la educación
Las ciencias de la educación
La Filosofía de la Educación
La antropología filosófica
Psicología y Biología como CCs. de la educación
La Sociología de la educación
Concepto de Pedagogía General
Bibliografía
CAPITULO III: EL CONCEPTO DE EDUCACION :
ESTUDIO DE LOSTERMINOS:PEDAGOGIA Y EDUCACION
Significación vulgar
Concepto de educación.
Bibliografía
CAPITULO IV : LA EDUCACION COMO FENOMENO SOCIO-CULTURAL
Justificación de la inclusión de los sistemas no formal e informal en un proyecto
educativo.
Educación no formal.
Instituciones de la educación no formal. Escuelas no convencionales. Medios
Características de la educación no formal
Educación informalCaracterísticas de la educación informal. Bibliografía

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CAPITULO V : MULTICULTURALISMO Y EDUCACION
Educación y diversidad cultural curriculum multicultural y formacion del profesorado
Los objetivos
La inetervención pedagógica en sociedades multiculturales
Los objetivos de la formación de profesores multiculturales
¿Qué se entiende por minorías?
Minorías y desigualdad social: Lasimplicaciones institucionales
Bibliografía

CAPITULO VI: LA EDUCABILIDAD: CARACTERISTICAS
La educabilidad es una categoría humana
Los límites de la educabilidad
El pesimismo pedagógico
El optimismo pedagógico
El optimismo moderado
Limitaciones generales de la educabilidad
Características de la educabilidad
La espiritualidad del ser humano
Bibliografía
CAPITULO VII : ¿ ES NECESARIA LAEDUCACION?: FUNDAMENTACION
La educación es necesaria
Fundamentación de la necesidad de educación
Notas bibliográficas.

CAPITULO VIII: EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO DE LA EDUCACION
Identificación general de la corriente autónoma del conocimiento de la educación.
El problema de la objetividad
El problema de la neutralidad
La racionalidad científico-tecnológica
Bibliografía

CAPITULO IX:EDUCACION Y VALORES
Valores y finalidades educativas
La educación y los valores
La problemática teleológica de la educación
La educación moral

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Referencia para la formulación de finalidades educativas.
La tolerancia como finalidad educativa.
La solidaridad y la libertad como finalidades educativas en el marco de una sociedad
multicultural.
Bibliografía
CAPITULO X: LAS TRADICIONESPOPULARES Y SU VALOR EDUCATIVO
Justificación del tema
La crisis mundial de la educación
Justificación del tema
Desde el contexto de los modelos educativos.
Desde la perspectiva antropológica-cultural
Desde la perspectiva social
Desde la Normativa legal
Desde el ámbito de la cultura popular
Desde el colectivo de profesores
Valores educativos según los profesores
¿Qué opinan los alumnos?
Laintervención pedagógica
Bibliografía

CAPITULO XI:EL PROBLEMA DEL AUTOCONCEPTO Y DE LA EXPECTATIVA

ANEXO :TEXTOS PARA COMENTAR

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CAPITULO I
CONCEPTO DE TEORIA DE LA EDUCACION
La Teoría de la Educación, como diría (QUINTANA CABANAS,1988,pág 12), "sería
un sucedáneo de la Pedagogía General" tras la evolución sufrida por los diversos Planes
de estudio que afectaron a las Secc.universitarias de Pedagogía a partir de los años 70.
La Teoría de la Educación, puede concebirse desde tres aspectos:
a) Como ámbito especulativo desde el que se pretende el estudio de una realidad.
b) Como ámbito de explicación científica de la realidad educativa.
c) Como ámbito de comprensión de los términos estructurales.
Desde el ámbito epistemológico de la Ciencia de la educación, nuestra...