La educación Argentina en el contexto mundial

Índice:
Introducción Hoja 2
Los inicios de la educación Hoja 3
Ley 1420 Hoja 3
Su evolución (1879-2012) Hoja 4
Conclusión Hoja 8
Bibliografía Hoja 9

















Introducción:

A continuación desarrollaremos el tema sobre “La educación argentina en el contexto mundial, el contexto mundial en la educación argentina”.
Nuestros objetivos son averiguar cómo fueafectando a nuestro país, los cambios que se produjeron en el contexto mundial (occidente europeo), las consecuencias que intervinieron sobre la educación argentina y las influencias sobre estas a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Y responder a los siguientes interrogantes:¿Qué características tiene la educación Argentina a fines del siglo XIX, y cómo se fue modificando hasta laactualidad?¿Para qué se dieron estos cambios?¿Cómo influye Europa y su cultura en la educación? y luego de las crisis particularmente ¿qué rol cumplieron los inmigrantes en la educación y como la fueron modificando?¿como influyen las distintas políticas de gobierno y la economía en la educación argentina, ¿Y qué leyes se impulsaron para esta?





























Losinicios de la educación:

 En la educación Argentina a fines del siglo XIX, sólo se educaba a los hombres, principalmente a los que se los consideraban de buen nombre. Estos eran educados por un profesor particular quienes solamente les enseñaba Lengua y Matemática, en cambio, a las mujeres sólo a leer ya que se dedicaban al cuidado del hogar. Además los hombres que deseaban especializarse encarreras específicas, viajaban a Europa a estudiar y luego volvían al país natal.
 Por esta razón, Sarmiento, al ver que el país no progresaba por sus propios medios, incentivó a la educación, confiando en que el país evolucionaría a través de personas educadas. Las mismas se consideraban educables y, otras, no educables. Al mismo tiempo, se debía progresar en Europa. Esto consistía en lospensamientos de los personajes de la generación del 37, (Sarmiento, Alberdi y Echeverría). Estos decían que para formar una Nación, había que traer gente, educarla, y así se podría poblar el territorio. Lo que favoreció a esta idea, fue la inmigración de los europeos a la Argentina, ya que no se necesitaba trasladarlos hacia nuestro territorio sino que ya se encontraban aquí (1875-1880).
Sarmiento alviajar a  Estados Unidos, conoce su sistema de educación y quedó asombrado por este, ya que no solo se enseñaba a alumnos sino que además a los profesores a través de un profesorado
Domingo Faustino Sarmiento ingresa este sistema de educación a la Argentina, ya que era necesario utilizarlo para el progreso nacional y concretar con las ideas de la generación del 37.
El problema se presentó en losinmigrantes hombres, mayormente por el idioma que poseían, su nivel de alfabetización y en las mujeres que, al no incorporar el trabajo en sus vidas no lo desarrollaban.
El gobierno llegó a la conclusión de que la educación era el instrumento por el cual el país, incorporando a los inmigrantes, se sientan argentinos, ya que era el método para unificar y homogeneizar a la gente.

Ley 1420:
Apartir de la creación de la ley obligatoria 1420, se forma el sistema, se consolida y luego se crea la ley. Su objetivo era legalizar, de algún modo, todo lo que anteriormente se había desarrollado.
Posteriormente se agrega la obligatoriedad en la educación laica, es decir, se ofrece la misma educación a todas las personas sin importar su posición económica o estrato social en el cual viva.
Estaprimera etapa de cambios, en la educación Argentina, fue gracias a las ideas que “recogió” Sarmiento de Estados Unidos y Europa, basada en  la incorporación de las docentes extranjeras y del pensamiento de que los hombres y las mujeres accedan a la educación.

Su evolución (1879-2012)

En 1879 cuando la educación era tanto para los hombres como las mujeres, Sarmiento crea las escuelas normales...