la educación en la primera mitad del siglo XIX
Páginas: 4 (852 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2013
ASIGNATURA: Formación docente, escuela y proyectos educativos.
REPORTE DE LECTURA:“La educación en la primera mitad del siglo XIX” “el proceso del neohumanismo”.
LAEDUCACION EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX
Para finales del siglo XVIII los ideales de la burguesía revolucionaria en cuanto a instrucción se sintetizan en: universalidad, gratuidad, estatismo,laicismo y renovación cultural.
Al hablar del siglo XIX se remite a la revolución política (burguesa) y revolución social (proletariado). Las cuales van de la mano.
Durante la revolución industrial, laeducación pasa de ser política a social; cambiando las condiciones y las exigencias de la formación humana. Existe en esta época un gran proceso de transformación del trabajo desplazando a la poblaciónde sus talleres a las fábricas, pasando de ser dueños de un taller a simples empleados en una fábrica y sin un patrimonio. Las personas comienzan a desplazarse del campo a la ciudad provocandoconflictos sociales, transformaciones culturales y cambios en lo moral.
Con la legada de la ciencia de la tecnología filántropos, utopistas e industriales comienzan a preocuparse por la instrucción de lasmasas obreras de acuerdo a las nuevas necesidades de la moderna producción de la fábrica.
Hoy en día se siguen cambiando los modelos educativos para formar a las masas de acuerdo a lo que la sociedadcapitalista necesita. Es deber de nosotros docentes sembrar en nuestros alumnos el razonamiento y la ciencia como un camino para que pueda ocurrir un cambio importante y no sólo reproducir modelosque hasta son obsoletos.
LOS PROBLEMAS DE LA INSTRUCCIÓN EN LAS DEMOCRACIAS BURGUESAS
En el siglo XIX surge un gran auge industrial en Europa.
A finales del siglo XIX surgió lapropuesta del socialismo como forma de organización social, siendo desarrollada principalmente por la URSS convirtiéndose en modelo para otras sociedades.
Con estos dos fenómenos surgen dos...
ASIGNATURA: Formación docente, escuela y proyectos educativos.
REPORTE DE LECTURA:“La educación en la primera mitad del siglo XIX” “el proceso del neohumanismo”.
LAEDUCACION EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX
Para finales del siglo XVIII los ideales de la burguesía revolucionaria en cuanto a instrucción se sintetizan en: universalidad, gratuidad, estatismo,laicismo y renovación cultural.
Al hablar del siglo XIX se remite a la revolución política (burguesa) y revolución social (proletariado). Las cuales van de la mano.
Durante la revolución industrial, laeducación pasa de ser política a social; cambiando las condiciones y las exigencias de la formación humana. Existe en esta época un gran proceso de transformación del trabajo desplazando a la poblaciónde sus talleres a las fábricas, pasando de ser dueños de un taller a simples empleados en una fábrica y sin un patrimonio. Las personas comienzan a desplazarse del campo a la ciudad provocandoconflictos sociales, transformaciones culturales y cambios en lo moral.
Con la legada de la ciencia de la tecnología filántropos, utopistas e industriales comienzan a preocuparse por la instrucción de lasmasas obreras de acuerdo a las nuevas necesidades de la moderna producción de la fábrica.
Hoy en día se siguen cambiando los modelos educativos para formar a las masas de acuerdo a lo que la sociedadcapitalista necesita. Es deber de nosotros docentes sembrar en nuestros alumnos el razonamiento y la ciencia como un camino para que pueda ocurrir un cambio importante y no sólo reproducir modelosque hasta son obsoletos.
LOS PROBLEMAS DE LA INSTRUCCIÓN EN LAS DEMOCRACIAS BURGUESAS
En el siglo XIX surge un gran auge industrial en Europa.
A finales del siglo XIX surgió lapropuesta del socialismo como forma de organización social, siendo desarrollada principalmente por la URSS convirtiéndose en modelo para otras sociedades.
Con estos dos fenómenos surgen dos...
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