La Educación Inclusiva

LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

La educación inclusiva es un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza-aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano. El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración y parte de un supuesto destino, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educaciónregular y de la escuela común. La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmenteefectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.
Hay artículos de nuestra constitución mexicana que nos hace referencia a éste tema:
• En el artículo 1°: “Queda prohibida toda discriminaciónmotivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las capacidades diferentes, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas”.
• En el artículo 3°: “Todo individuo tiene derecho a recibireducación”.

También existen “Las normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad” que fueron aprobadas por la Asamblea General de las Naciones Unidas y que apoyan a la educación inclusiva.

La educación inclusiva se ha desarrollado como un proceso que desafía las políticas excluyentes, en la última década se ha convertido en el enfoque preferido para satisfacer lasnecesidades de aprendizaje de todos los alumnos y alumnas en escuelas y aulas ordinarias. Las iniciativas internacionales realizadas por las Naciones Unidas, UNESCO, UNICEF y el Banco Mundial, en conjunto con otras agencias internacionales, se suman a un creciente consenso respecto de que todos los niños y niñas tienen el derecho a educarse juntos, independientemente de sus condiciones físicas,intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas, u otras, y que la inclusión es posible desde el punto de vista educacional y social.
A lo largo de esta década se han generado instrumentos y documentos internacionales que promueven el principio de la educación inclusiva (La Convención de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, de 1989; la Conferencia Mundial sobre la educación para todos:satisfaciendo las necesidades básicas de aprendizaje, de 1990; la declaración y el marco de acción de Salamanca para las necesidades educativas especiales de 1994, y en nuestro país en el 2003 se declaró la década de la educación inclusiva).

Para Ballard las características fundamentales de la educación inclusiva son que:
• No discrimina la discapacidad, la cultura y el género;
• Implica atodos los alumnos de una comunidad educativa sin ningún tipo de excepción.
• Todos los estudiantes tienen el mismo derecho a acceder a un curriculum culturalmente valioso a tiempo completo como miembros de un aula acorde a su edad.
• Enfatiza la diversidad más que la asimilación.

Por consiguiente Booth indica que el desarrollo de la inclusión en la educación requiere integrar dos procesos:aumentar la participación de los alumnos en las culturas y los currículos, y reducir la exclusión. La educación inclusiva trata, pues, de responder a la diversidad desde la valoración que hace que todos los miembros de la comunidad, su apertura a nuevas ideas y la consideración de la diferencia de forma digna. A su vez, demanda una cultura escolar que enfatice la noción de diversidad y explore la...