La Enseñanza De Ayer Y De Hoy
Páginas: 28 (6828 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2012
Francisco José de Caldas (1771-1816)
Naturalista y geógrafo colombiano nacido en Popayán, de noble familia. Empezó sus estudios en el seminario de esa ciudad y los terminó en el Colegio del Rosario, donde recibió el título de abogado. Sin embargo, se consagró totalmente a las matemáticas, la astronomía y las ciencias naturales, en las que alcanzó tantos adelantos que llegó a ser reconocido y asu vez llamado «El Sabio Caldas». Caldas tomó parte en diversas expediciones científicas , entre ellas la de Celestino Mutis y la de Humboldt. Recorrió gran parte del Nuevo Reino estudiando sus riquezas: clasificó las quinas, hizo un herbario de un gran volumen de plantas, midió bastantes alturas por medio del agua y del barómetro, hizo muchas observaciones meteorológicas, levantó varios mapasentre ellos el de Perú, trazando y señalando las cumbres andinas. Entre otras obras, publicó La Memoria sobre la Nivelación de las Plantas del Ecuador, Historia de Nuestra Revolución, Educación de Menores, Importancia del Cultivo de la Cochinilla y Chinchografía y Geografía de los Arboles de Quina. (tomado de : http://www.colciencias.gov.co/entidad/caldas.htm)
Francisco José de Caldas (1771-1816)Colombian naturalist and geographer born in Popayán, from a noble family. He studied at the seminary of his native city, and then at the Colegio del Rosario, where he graduated as a lawyer. Nevertheless, he dedicated entirely to the study of mathcmatics, astronomy, and natural sciences, in which he reached many achievements that led him to be recognised and to be called El Sabio Caldas (Caldas,the wise). Caldas took part in different scientific expeditions, including those of José Celestino Mutis and Humboldt. He travelled through most of the territories of the New Kingdom of Granada, studying their natural resources. He classified "quinas" (cinchona), made a herbarium with a great number of plants, measured a lot of altitudes by means of the water and the barometer, made manymeteorological observations, drew several maps -such as that of Perú-, designing and pointing out the Andean summits. La memoria sobre la nivelación de las plantas, Historia de nuestra revolución, Educación de menores, Importancia del cultivo de la cochinilla, and Chinchografía y Geografía de los árboles de Quina, are some of his publications.
La resolución de problemas en la didáctica de las cienciasexperimentales
F. Ja vier Perales Palacios *
•
Resumen
Se pretende una caracterización didáctica de los modelos de aprendizaje, desde el papel asignado a la resolución de problemas. Esta caracterización contribuirá a mejorar la eficiencia del aprendizaje científico y la superación de los altos niveles de fracaso escolar. Otra contribución significativa es la reflexión sobre la evaluaciónen clase de solución de problemas. • Abstract
A didactic characterisation of learning models is ¡ntended, starting from the role of problem solving. This characterisation will help to obtain a higher efficiency in science learning and to lower the high levéis of school failure. Another meaningful contribution is the reflection on problem solving assessment in the classroom. • Resume
L'auteursoutient une caractérisation didactique des modeles d'apprentissage, fondee sur le role assigné á la résolution de problémes. Cette caractérisation contribura á améliorer l'efficience de l'apprentissage scientifique et á supérer les niveaux eleves d'échec scolaire. La reflexión sur l'évaluation en cours de la solution de problémes est également un apport significatif.
Departamento de Didácticade las Ciencias Experimentales, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada (España)
VOL. X N° 21 MAYO - AGOSTO 1998
119
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA DIDÁCTICA.
Palabras claves: enseñanza de las ciencias, modelo didáctico, aprendizaje significativo, fracaso escolar, aula, evaluación Keywords: Science teaching, didactic model, meaningful learning, school...
Naturalista y geógrafo colombiano nacido en Popayán, de noble familia. Empezó sus estudios en el seminario de esa ciudad y los terminó en el Colegio del Rosario, donde recibió el título de abogado. Sin embargo, se consagró totalmente a las matemáticas, la astronomía y las ciencias naturales, en las que alcanzó tantos adelantos que llegó a ser reconocido y asu vez llamado «El Sabio Caldas». Caldas tomó parte en diversas expediciones científicas , entre ellas la de Celestino Mutis y la de Humboldt. Recorrió gran parte del Nuevo Reino estudiando sus riquezas: clasificó las quinas, hizo un herbario de un gran volumen de plantas, midió bastantes alturas por medio del agua y del barómetro, hizo muchas observaciones meteorológicas, levantó varios mapasentre ellos el de Perú, trazando y señalando las cumbres andinas. Entre otras obras, publicó La Memoria sobre la Nivelación de las Plantas del Ecuador, Historia de Nuestra Revolución, Educación de Menores, Importancia del Cultivo de la Cochinilla y Chinchografía y Geografía de los Arboles de Quina. (tomado de : http://www.colciencias.gov.co/entidad/caldas.htm)
Francisco José de Caldas (1771-1816)Colombian naturalist and geographer born in Popayán, from a noble family. He studied at the seminary of his native city, and then at the Colegio del Rosario, where he graduated as a lawyer. Nevertheless, he dedicated entirely to the study of mathcmatics, astronomy, and natural sciences, in which he reached many achievements that led him to be recognised and to be called El Sabio Caldas (Caldas,the wise). Caldas took part in different scientific expeditions, including those of José Celestino Mutis and Humboldt. He travelled through most of the territories of the New Kingdom of Granada, studying their natural resources. He classified "quinas" (cinchona), made a herbarium with a great number of plants, measured a lot of altitudes by means of the water and the barometer, made manymeteorological observations, drew several maps -such as that of Perú-, designing and pointing out the Andean summits. La memoria sobre la nivelación de las plantas, Historia de nuestra revolución, Educación de menores, Importancia del cultivo de la cochinilla, and Chinchografía y Geografía de los árboles de Quina, are some of his publications.
La resolución de problemas en la didáctica de las cienciasexperimentales
F. Ja vier Perales Palacios *
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Resumen
Se pretende una caracterización didáctica de los modelos de aprendizaje, desde el papel asignado a la resolución de problemas. Esta caracterización contribuirá a mejorar la eficiencia del aprendizaje científico y la superación de los altos niveles de fracaso escolar. Otra contribución significativa es la reflexión sobre la evaluaciónen clase de solución de problemas. • Abstract
A didactic characterisation of learning models is ¡ntended, starting from the role of problem solving. This characterisation will help to obtain a higher efficiency in science learning and to lower the high levéis of school failure. Another meaningful contribution is the reflection on problem solving assessment in the classroom. • Resume
L'auteursoutient une caractérisation didactique des modeles d'apprentissage, fondee sur le role assigné á la résolution de problémes. Cette caractérisation contribura á améliorer l'efficience de l'apprentissage scientifique et á supérer les niveaux eleves d'échec scolaire. La reflexión sur l'évaluation en cours de la solution de problémes est également un apport significatif.
Departamento de Didácticade las Ciencias Experimentales, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada (España)
VOL. X N° 21 MAYO - AGOSTO 1998
119
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA DIDÁCTICA.
Palabras claves: enseñanza de las ciencias, modelo didáctico, aprendizaje significativo, fracaso escolar, aula, evaluación Keywords: Science teaching, didactic model, meaningful learning, school...
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