la enseñanza de la geografia como ciencia natural
Páginas: 5 (1048 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2015
UPN 241/LE’94/6° SEMESTRE/EDUCACIÓN GEOGRAFICA
TEMA 1. ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA/COMO CIENCIA NATURAL
TORRES VAZQUEZ CRISTHIAN ALAN
“Casi todas las definiciones propuestas por los geógrafos, en tanto que opuestas a las que sugieren los no profesionales de la Geografía y a veces incluidas en los diccionarios, incluyen una referencia a cuatro aspectos: la distribución en la superficie de latierra de los fenómenos naturales y de los fenómenos relacionados con el hombre, la organización espacial de tales fenómenos, situación o emplazamiento y las relaciones entre el hombre y su entorno”, Alexander Von Humboldt “el que existe conjuntamente en un espacio”, Alfred Hetner “la geografía se inserta por el estudio, los espacios de la Tierra según sus diferentes causales”, Stern de Geer“ciencia de la distribución actual de los fenómenos sobre la superficie de la tierra”
Para esto hace mención de las diferentes definiciones de geografía y más que a esto conceptos vistos de diferentes formas de acuerdo a las necesidades que presenten, estas a su vez las podemos encontrar en libros, enciclopedias, diccionarios, etc. Esta la sitúan sobre cuatro aspectos en la cual se analiza la tierra y loscambios en la que ella pasa, en qué lugares pasan las relaciones del entorno y el hombre.
“En la enseñanza de la geografía, las discusiones relativas a los fenómenos geológicos, atmosféricos y oceánicos tienen que referirse siempre muy claramente a las condiciones de la superficie y espacialmente a las condiciones humanas de vida y trabajo, porque el profundizar demasiado en ellas de modoindependiente tiende a desintegrar el curso de geografía”
Geografía es comenzar un debate sobre el porqué de los fenómenos naturales, se remonta a las formas de vivir los seres humanos ya que son el principal ente de que pases dichos sucesos. Si profundizáramos en este tema seria desintegrar la geografía y convertirla en cualquier otra como podría ser la historia.
“El proceso de educación en laescuela e institutos debe partir, pues, de la ordenación mental, propia de cada muchacho. Poco a poco, la educación va ayudándole a separar las partes constitutivas de su entorno total y entender las relaciones casuales que hay entre ellas, tratando de darle una forma conceptual que englobe cada una de las cuestiones particulares que va aprendiendo. Pero todo lo que va asimilando necesita estarsólidamente basado en su propio entorno y, en sentido, las materias de la educación secundaria surgen en parte de la necesidad de proceder al ordenamiento del entorno que rodea al adolescente”
El conocimiento que va construyendo el niño a través de su desarrollo continuo debe partir de la ordenación de dichos aprendizajes. Esto debe ser parte de él, es decir partirá de lo que es su entorno social,cultural y sus relaciones. Todo lo que va aprendiendo en esta asignatura él debe dirigirlo hacia el espacio donde se encuentra dándole forma y consolidando conocimientos concretos, de esta forma se familiarizara con la región.
“Balchin <> los mapas suelen ser el modomás eficiente de comunicar las ideas e informaciones especiales, por lo que la geografía es la disciplina que los utiliza más ampliamente en la enseñanza, los mapas exigen una aplia gama de destrezas, de relacionar el entorno con el mapa y viceversa, así como trasladar las ideas e informaciones espaciales al mapa”
La geografía es una de las ciencias que difícilmente puede ser transmitida solo deforma verbal o numéricamente, para ella es necesario utilizar imágenes hechas por los cartógrafos, esta herramienta comúnmente llamada mapa que es la cartografía, estos a su vez exigen en el educando una serie de habilidades para poder ser representados y entendibles.
“El manejo de los números es una de las destrezas más requeridas en Geografía, sobre todo para utilizar los métodos...
TEMA 1. ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA/COMO CIENCIA NATURAL
TORRES VAZQUEZ CRISTHIAN ALAN
“Casi todas las definiciones propuestas por los geógrafos, en tanto que opuestas a las que sugieren los no profesionales de la Geografía y a veces incluidas en los diccionarios, incluyen una referencia a cuatro aspectos: la distribución en la superficie de latierra de los fenómenos naturales y de los fenómenos relacionados con el hombre, la organización espacial de tales fenómenos, situación o emplazamiento y las relaciones entre el hombre y su entorno”, Alexander Von Humboldt “el que existe conjuntamente en un espacio”, Alfred Hetner “la geografía se inserta por el estudio, los espacios de la Tierra según sus diferentes causales”, Stern de Geer“ciencia de la distribución actual de los fenómenos sobre la superficie de la tierra”
Para esto hace mención de las diferentes definiciones de geografía y más que a esto conceptos vistos de diferentes formas de acuerdo a las necesidades que presenten, estas a su vez las podemos encontrar en libros, enciclopedias, diccionarios, etc. Esta la sitúan sobre cuatro aspectos en la cual se analiza la tierra y loscambios en la que ella pasa, en qué lugares pasan las relaciones del entorno y el hombre.
“En la enseñanza de la geografía, las discusiones relativas a los fenómenos geológicos, atmosféricos y oceánicos tienen que referirse siempre muy claramente a las condiciones de la superficie y espacialmente a las condiciones humanas de vida y trabajo, porque el profundizar demasiado en ellas de modoindependiente tiende a desintegrar el curso de geografía”
Geografía es comenzar un debate sobre el porqué de los fenómenos naturales, se remonta a las formas de vivir los seres humanos ya que son el principal ente de que pases dichos sucesos. Si profundizáramos en este tema seria desintegrar la geografía y convertirla en cualquier otra como podría ser la historia.
“El proceso de educación en laescuela e institutos debe partir, pues, de la ordenación mental, propia de cada muchacho. Poco a poco, la educación va ayudándole a separar las partes constitutivas de su entorno total y entender las relaciones casuales que hay entre ellas, tratando de darle una forma conceptual que englobe cada una de las cuestiones particulares que va aprendiendo. Pero todo lo que va asimilando necesita estarsólidamente basado en su propio entorno y, en sentido, las materias de la educación secundaria surgen en parte de la necesidad de proceder al ordenamiento del entorno que rodea al adolescente”
El conocimiento que va construyendo el niño a través de su desarrollo continuo debe partir de la ordenación de dichos aprendizajes. Esto debe ser parte de él, es decir partirá de lo que es su entorno social,cultural y sus relaciones. Todo lo que va aprendiendo en esta asignatura él debe dirigirlo hacia el espacio donde se encuentra dándole forma y consolidando conocimientos concretos, de esta forma se familiarizara con la región.
“Balchin <
La geografía es una de las ciencias que difícilmente puede ser transmitida solo deforma verbal o numéricamente, para ella es necesario utilizar imágenes hechas por los cartógrafos, esta herramienta comúnmente llamada mapa que es la cartografía, estos a su vez exigen en el educando una serie de habilidades para poder ser representados y entendibles.
“El manejo de los números es una de las destrezas más requeridas en Geografía, sobre todo para utilizar los métodos...
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