La Enseñanza De La Matemática Con El Modelo 1 A 1

La enseñanza de la
Matemática
en el Modelo 1 a 1




Objetivos:
* Generar un espacio de reflexión individual y grupal sobre las posibilidades que brinda el modelo 1 a 1 para la enseñanza de la Geometría desde los lineamientos de la Didáctica de la Matemática.
* Propiciar el análisis fundamentado de propuestas para el aula a partir de lo abordado en el taller.
*Brindar algunos conceptos elementales sobre aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales de aprendizaje con la finalidad de encuadrar el trabajo de los participantes en el curso.
* Resaltar la importancia de publicar, en un aula 1:1 que brinda un panorama de posibilidades didácticas, cognitivas y comunicativas del mundo educativo digital (blog, webquest, videos, etc.).

* Organizar unasecuencia didáctica respetando las etapas en la adquisición de los conocimientos; como una estrategia de trabajo a partir de la cual, el docente traza el recorrido pedagógico que necesariamente deberán transitar sus alumnos junto a él, para construir y reconstruir el propio conocimiento, ajustándolo a demandas socio culturales del contexto.

Encuentro | Fecha | Presencial | No presencial |
1 || PresentaciónModelo 1 a 1EncuestaPlataforma de trabajoForos | Presentación en el foro.Participar en el foro “Expectativas y reflexiones sobre nuevo rol docente”.Lectura de material Modelo 1 a 1 |
2 | | Herramientas de matemática en las netPresentación geogebra, applets, ejercicio. Aprendizaje colaborativo | Realizar propuesta con geogebra e intercambiar dudas en el foro sobre elmismo.Participar en un foro sobre “Aprendizaje colaborativo” |
3 | | Importancia de publicar: cuenta de gmailCrear un blog de MAT Crear un applets. | Terminar el blog, trabajando colaborativamente online hasta el próximo encuentro eligiendo al menos una de las opciones con geogebra y subirla al blog. |
4 | | Webquest: ¿qué es?¿Cómo crearla?Manos a la obra: hacemos una para aplicar en clase. | Finalizar lawebquest de matemática y subirla al blog. Participar en el foro de “Opiniones y sugerencias” |
Ejes temáticos:

Fundamentación:

La educación matemática debe responder a nuevas demandas globales y nacionales, como las relacionadas con una educación para todos, la atención a la diversidad y a la interculturalidad y la formación de ciudadanos y ciudadanas con las competencias necesarias parael ejercicio de sus derechos y deberes democráticos.
La formación matemática incorpora nuevas finalidades sociales, las cuales se argumentan con el carácter utilitario ampliado del conocimiento matemático, en tanto que el mundo social y laboral fuertemente tecnologizado del siglo XXI requiere cada vez más de las herramientas proporcionadas por las matemáticas y por las nuevas tecnologías, paralograr con ellas desempeños eficientes y creativos en muchas labores en las que antes no se requería más que de la aritmética elemental.
Pero, sabemos que sólo con equipamiento e infraestructura no alcanza para la incorporación de las TIC en el aula, ni para generar aprendizajes más relevantes en los alumnos. Los docentes somos las figuras clave en este proceso de incorporación del recursotecnológico del modelo 1 a 1 al trabajo pedagógico.
Este trabajo pedagógico debe ser reflexionado, nuestras prácticas deben ser repensadas, para optimizar la calidad educativa con la progresiva apropiación de las TIC; pues es un gran recurso didáctico que está al servicio de los proyectos educativos.
En este taller se pretende dar ideas para el aula en las clases de Matemática, utilizando el Geogebra, através de trabajos colaborativos, proyectos, publicación en blogs, webquest (herramienta que favorece el aprendizaje por descubrimiento guiado y el abordaje de una temática a partir de un problema, matemático en este caso) y utilización de materiales multimedia.

Encuentro 1:
Actividad presencial:
* Presentación del docente.
* Presentación de los participantes (con metodología...