La enseñanza para la comprensión y las nuevas tecnologías

LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Luis Guillermo Casteblanco Castro, Colegio La Aurora IED
PALABRAS CLAVE: Enseñanza para la comprensión, nuevas tecnologías
ENSEÑANZA PARALA COMPRENSION (Epc)
La enseñanza para la comprensión (Epc), es un enfoque educativo con sustento teórico y práctico, que ha probado su efectividad en diversos contextos; surgido en la Escuela deGraduados de la Universidad de Harvard. El colegio distrital la Aurora trabaja en la estrategia pedagógica “ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION”, la comprensión entendida como la capacidad que tiene cadaestudiante de hacer variedad de cosas con un tópico (un saber, un concepto, un tema, una teoría, una idea), es decir, poder llevar a cabo una diversidad de acciones o “desempeños” que demuestren que elestudiante entiende el tópico y al mismo tiempo lo amplia, lo asimila y lo utiliza de forma innovadora.
El énfasis en la comprensión implica un trabajo planeado y participativo, con interés crecienteen la investigación para lograr grandes comprensiones. Un interés genuino por trabajar de manera colaborativa y fortalecer el trabajo en equipo, así como desarrollar los desempeños y actividadesnecesarias para lograr la comprensión. (Stone Wiske, 2006).
El marco Epc, ha sido recreado y utilizado para la enseñanza en todos los niveles: desde el inicial hasta las cátedras universitarias y en laformación docente en muchos países, y hoy es un interesante dispositivo que permite que educadores de diferentes niveles y regiones del mundo, reflexionen colaborativamente sobre la enseñanza.
Unprimer elemento a tener en cuenta dentro de este marco es que la comprensión es un desempeño. La compresión se presenta cuando la gente puede pensar en actuar con flexibilidad a partir de lo que sabe; lacomprensión es el desempeño flexible. Para (Perkins, 2003), “Comprender es poder realizar actividades que requieren pensamiento Sobre temas, hechos, situaciones, objetos, etc., y poderlos explicar,...