La Escolarizacion Adolecente
Páginas: 333 (83177 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
La escoLarización
de Los adoLescentes:
desafíos cuLturaLes, pedagógicos
y de poLítica educativa
La escoLarización
de Los adoLescentes:
desafíos cuLturaLes, pedagógicos
y de poLítica educativa
Emilio Tenti Fanfani (coordinador)
Cristián Bellei Carvacho
Bradley A. U. Levinson
Geraldo Magela Pereira Leão
Gérard Mauger
Jaume Sarramona López
Emilio Tenti Fanfani
Flavia TerigiGuillermina Tiramonti
La escolarización de los adolescentes : desafíos culturales, pedagógicos y de política
educativa /
Cristian Bellei Carvacho ... [et.al.]. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación IIPE -Unesco, 2012.
256 p. ; 21x14 cm.
ISBN 978-987-1875-19-1
1. Políticas Educativas. 2. Pedagogía. I. Bellei Carvacho, Cristian.CDD 370.1
Tapa: Kasimir Malevich, Suprematist Painting, 1916 (fragmento).
© IIPE - UNESCO Buenos Aires
Agüero 2071
(C1425EHS) Buenos Aires, Argentina
Tel. (5411) 4806-9366
www.iipe-buenosaires.org.ar
info@iipe-buenosaires.org.ar
Impreso en Argentina.
Primera edición 2012.
Hecho el depósito que establece la Ley 11.723.
Edición a cargo de Publicaciones, IIPE-UNESCO Buenos AiresLas ideas y las opiniones expresadas en estos textos son propias de los autores y no representan
necesariamente los puntos de vista de la UNESCO o del IIPE. Las designaciones empleadas y la
presentación del material no implican la expresión de opinión alguna, cualquiera que ésta fuere,
por parte de la UNESCO o del IIPE, concernientes al estatus legal de cualquier país, territorio,
ciudad oárea, o de sus autoridades, fronteras o límites.
No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión o la
transformación de este libro, en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico o mecánico, mediante fotocopias, digitalización u otros métodos, sin el permiso previo y escrito del
editor. Su infracción está penada por las leyes 11.723 y 25.446. Cristián Bellei Carvacho
Es sociólogo por la Universidad de Chile, magíster en Política Educacional y doctor por la Universidad de Harvard. Ha sido especialista
del Ministerio de Educación de Chile y coordinador del área de Educación de UNICEF en Chile. Se desempeña como investigador asociado del Centro de lnvestigación Avanzada en Educación y profesor asistente de la Escuela de Sociologíaen la Universidad de Chile.
Sus áreas de investigación son la política educacional, el mejoramiento escolar y la equidad educativa. Es autor y editor de libros, y
artículos en revistas académicas sobre estos temas.
Bradley Adam Unger Levinson
Es doctor en antropología por la Universidad de Carolina del NorteChapel Hill y profesor-investigador en Indiana University-Bloomington. Ha sidodirector del Centro de Estudios Latinoamericanos y del
Caribe de la Universidad de Indiana. Su producción intelectual se ha
centrado en el concepto de cultura estudiantil, en la adolescencia y
la educación secundaria, la educación para la ciudadanía democrática y la migración trasnacional.
Además de numerosos artículos, sus libros más recientes son: Beyond Critique: Exploring Critical Social Theoriesand Education (Más
allá de la crítica: explorando las teorías sociales críticas y la educación) (2011); A Companion to the Anthropology of Education. (Para
acompañar a la antropología de la educación; con M. Pollock.)
Geraldo Magela Pereira Leão
Es filósofo y obtuvo su título de Magíster en Educación por la
Universidad Federal de Minas Gerais y de doctor en Educación
por la Universidad deSão Paulo. Actualmente es profesor adjunto de la Facultad de Educación y del Programa de Posgrado en
Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais. Tiene experiencia en el área de Educación con especializaciónen juventudes,
ha publicado en distintos medios académicos sobre los siguientes
La escoLarización de Los adoLescentes:
desafíos culturales, pedagógicos y de política educativa...
de Los adoLescentes:
desafíos cuLturaLes, pedagógicos
y de poLítica educativa
La escoLarización
de Los adoLescentes:
desafíos cuLturaLes, pedagógicos
y de poLítica educativa
Emilio Tenti Fanfani (coordinador)
Cristián Bellei Carvacho
Bradley A. U. Levinson
Geraldo Magela Pereira Leão
Gérard Mauger
Jaume Sarramona López
Emilio Tenti Fanfani
Flavia TerigiGuillermina Tiramonti
La escolarización de los adolescentes : desafíos culturales, pedagógicos y de política
educativa /
Cristian Bellei Carvacho ... [et.al.]. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación IIPE -Unesco, 2012.
256 p. ; 21x14 cm.
ISBN 978-987-1875-19-1
1. Políticas Educativas. 2. Pedagogía. I. Bellei Carvacho, Cristian.CDD 370.1
Tapa: Kasimir Malevich, Suprematist Painting, 1916 (fragmento).
© IIPE - UNESCO Buenos Aires
Agüero 2071
(C1425EHS) Buenos Aires, Argentina
Tel. (5411) 4806-9366
www.iipe-buenosaires.org.ar
info@iipe-buenosaires.org.ar
Impreso en Argentina.
Primera edición 2012.
Hecho el depósito que establece la Ley 11.723.
Edición a cargo de Publicaciones, IIPE-UNESCO Buenos AiresLas ideas y las opiniones expresadas en estos textos son propias de los autores y no representan
necesariamente los puntos de vista de la UNESCO o del IIPE. Las designaciones empleadas y la
presentación del material no implican la expresión de opinión alguna, cualquiera que ésta fuere,
por parte de la UNESCO o del IIPE, concernientes al estatus legal de cualquier país, territorio,
ciudad oárea, o de sus autoridades, fronteras o límites.
No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión o la
transformación de este libro, en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico o mecánico, mediante fotocopias, digitalización u otros métodos, sin el permiso previo y escrito del
editor. Su infracción está penada por las leyes 11.723 y 25.446. Cristián Bellei Carvacho
Es sociólogo por la Universidad de Chile, magíster en Política Educacional y doctor por la Universidad de Harvard. Ha sido especialista
del Ministerio de Educación de Chile y coordinador del área de Educación de UNICEF en Chile. Se desempeña como investigador asociado del Centro de lnvestigación Avanzada en Educación y profesor asistente de la Escuela de Sociologíaen la Universidad de Chile.
Sus áreas de investigación son la política educacional, el mejoramiento escolar y la equidad educativa. Es autor y editor de libros, y
artículos en revistas académicas sobre estos temas.
Bradley Adam Unger Levinson
Es doctor en antropología por la Universidad de Carolina del NorteChapel Hill y profesor-investigador en Indiana University-Bloomington. Ha sidodirector del Centro de Estudios Latinoamericanos y del
Caribe de la Universidad de Indiana. Su producción intelectual se ha
centrado en el concepto de cultura estudiantil, en la adolescencia y
la educación secundaria, la educación para la ciudadanía democrática y la migración trasnacional.
Además de numerosos artículos, sus libros más recientes son: Beyond Critique: Exploring Critical Social Theoriesand Education (Más
allá de la crítica: explorando las teorías sociales críticas y la educación) (2011); A Companion to the Anthropology of Education. (Para
acompañar a la antropología de la educación; con M. Pollock.)
Geraldo Magela Pereira Leão
Es filósofo y obtuvo su título de Magíster en Educación por la
Universidad Federal de Minas Gerais y de doctor en Educación
por la Universidad deSão Paulo. Actualmente es profesor adjunto de la Facultad de Educación y del Programa de Posgrado en
Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais. Tiene experiencia en el área de Educación con especializaciónen juventudes,
ha publicado en distintos medios académicos sobre los siguientes
La escoLarización de Los adoLescentes:
desafíos culturales, pedagógicos y de política educativa...
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