La Escuela Como Frontera
Páginas: 9 (2058 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
ENSAYO
“La escuela como frontera”
Silvia Duschatzky.
Problemática: “Violencia intrafamiliar”
Profesora: Boreika Mónica.
Alumna: Moreno Pamela.
Cátedra: Psicología y cultura del alumno.
Año : 2do División: “b”
Ciclo lectivo: 2012
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 82
INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo que se lespresenta ante ustedes verán como influyen los tratos y el ámbito familiar de los alumnos en las escuelas. ¿De que manera?, lo veremos mediante la violencia familiar que se realiza hacia los adolescentes y que representa para ellos la escuela, de que manera influye la escuela cuando se da esta problemática y como se los ayuda a superarlo para un mejor rendimiento escolar.
En este mismo ensayo seencontraran con el desarrollo de la problemática para un mejor entendimiento de la problemática y como se articula el mismo con lo expuesto con la autora Silvia Duschatzky en su trabajo: “la escuela como frontera”.
A su vez encontramos opiniones que creemos valiosas de parte de otros autores que abordan el mismo tema para el apoyo de este ensayo, como también están mis opiniones acerca de lomencionado anteriormente.
Luego se hablara acerca de cómo definen los jóvenes a la escuela, que importancia tiene para ellos y que importancia tiene su barrio, su lugar de procedencia. Obviamente todo esto se basa en lo que es para los jóvenes de sectores populares.
Desarrollo de la problemática
“Violenciaintrafamiliar y adolescencia”
El problema violencia como muchos piensan, no es un fenómeno moderno, al contrario; durante siglos generaciones de padres y madres, educadores y educadoras, maltrataban a los niños pensando quizás que hacían bien. Tales concepciones éticos - morales de corte tradicional que se mantiene hasta hoy sustentan una educación vertical, represora, de discriminación,obediencia, respeto y que, en última instancia lo que fomenta es la dependencia.
En fechas recientes la violencia intrafamiliar, definida como los actos violentos cometidos por un individuo o un pequeño grupo de individuos, 15 se ha convertido en uno de los problemas fundamentales de la salud pública. Se trata de un fenómeno poco visible debido a la difícil denuncia de los hechos. Desde hace dosdécadas este problema social empezó a cobrar
Visibilidad gracias a los movimientos sociales a favor de los derechos de las víctimas. Fue a partir de este momento que el tema de la violencia se ha incluido en las agendas de discusión internacional. Desafortunadamente, el enfoque predominante se ha dirigido a la violencia entre cónyuges, cuando es igual de urgente centrarse también en la violencia que lafamilia ejerce contra los hijos. Varias investigaciones3, 11, 23 señalan que la exposición constante de los jóvenes a la violencia familiar desde temprana edad tiene alcances devastadores en el desarrollo – cognitivo, afectivo y de relación – haciéndolos susceptibles a presentar síntomas que van desde dolores de cabeza o estómago, problemas de sueño, estrés y angustia hasta estados depresivos,sicóticos, presentando bajo rendimiento escolar, teniendo problemas de conducta y adicciones. Además de las consecuencias directas, varios estudios encuentran que los hijos repiten los patrones de violencia vividos en sus hogares. Los padres actúan como modelos de comportamientos violentos que los hijos observan y luego imitan. La literatura en general,
Confirma el hecho de que existe la transmisiónintergeneracional
De la violencia vivida en los hogares
En un estudio realizado se constató que por cada 10 familias de la comunidad 1,22 (12 %) evidencian violencia intrafamiliar.
Con relación a la caracterización de las familias se observó que el 68 % poseen ingresos per cápita considerados de regular a malo. Las condiciones materiales de la vivienda fueron evaluadas como satisfactorias...
“La escuela como frontera”
Silvia Duschatzky.
Problemática: “Violencia intrafamiliar”
Profesora: Boreika Mónica.
Alumna: Moreno Pamela.
Cátedra: Psicología y cultura del alumno.
Año : 2do División: “b”
Ciclo lectivo: 2012
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 82
INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo que se lespresenta ante ustedes verán como influyen los tratos y el ámbito familiar de los alumnos en las escuelas. ¿De que manera?, lo veremos mediante la violencia familiar que se realiza hacia los adolescentes y que representa para ellos la escuela, de que manera influye la escuela cuando se da esta problemática y como se los ayuda a superarlo para un mejor rendimiento escolar.
En este mismo ensayo seencontraran con el desarrollo de la problemática para un mejor entendimiento de la problemática y como se articula el mismo con lo expuesto con la autora Silvia Duschatzky en su trabajo: “la escuela como frontera”.
A su vez encontramos opiniones que creemos valiosas de parte de otros autores que abordan el mismo tema para el apoyo de este ensayo, como también están mis opiniones acerca de lomencionado anteriormente.
Luego se hablara acerca de cómo definen los jóvenes a la escuela, que importancia tiene para ellos y que importancia tiene su barrio, su lugar de procedencia. Obviamente todo esto se basa en lo que es para los jóvenes de sectores populares.
Desarrollo de la problemática
“Violenciaintrafamiliar y adolescencia”
El problema violencia como muchos piensan, no es un fenómeno moderno, al contrario; durante siglos generaciones de padres y madres, educadores y educadoras, maltrataban a los niños pensando quizás que hacían bien. Tales concepciones éticos - morales de corte tradicional que se mantiene hasta hoy sustentan una educación vertical, represora, de discriminación,obediencia, respeto y que, en última instancia lo que fomenta es la dependencia.
En fechas recientes la violencia intrafamiliar, definida como los actos violentos cometidos por un individuo o un pequeño grupo de individuos, 15 se ha convertido en uno de los problemas fundamentales de la salud pública. Se trata de un fenómeno poco visible debido a la difícil denuncia de los hechos. Desde hace dosdécadas este problema social empezó a cobrar
Visibilidad gracias a los movimientos sociales a favor de los derechos de las víctimas. Fue a partir de este momento que el tema de la violencia se ha incluido en las agendas de discusión internacional. Desafortunadamente, el enfoque predominante se ha dirigido a la violencia entre cónyuges, cuando es igual de urgente centrarse también en la violencia que lafamilia ejerce contra los hijos. Varias investigaciones3, 11, 23 señalan que la exposición constante de los jóvenes a la violencia familiar desde temprana edad tiene alcances devastadores en el desarrollo – cognitivo, afectivo y de relación – haciéndolos susceptibles a presentar síntomas que van desde dolores de cabeza o estómago, problemas de sueño, estrés y angustia hasta estados depresivos,sicóticos, presentando bajo rendimiento escolar, teniendo problemas de conducta y adicciones. Además de las consecuencias directas, varios estudios encuentran que los hijos repiten los patrones de violencia vividos en sus hogares. Los padres actúan como modelos de comportamientos violentos que los hijos observan y luego imitan. La literatura en general,
Confirma el hecho de que existe la transmisiónintergeneracional
De la violencia vivida en los hogares
En un estudio realizado se constató que por cada 10 familias de la comunidad 1,22 (12 %) evidencian violencia intrafamiliar.
Con relación a la caracterización de las familias se observó que el 68 % poseen ingresos per cápita considerados de regular a malo. Las condiciones materiales de la vivienda fueron evaluadas como satisfactorias...
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