La escuela como fuente de conocimiento

ISM International Academy
3 de Junio de 2011
Ensayo: La escuela como fuente del conocimiento y la realidad de la educación ecuatoriana
En Latinoamérica, específicamente en Ecuador, diferentes factores, como la economía, los idiomas, religiones, creencias, etc. suelen interferir con la educación, económicamente, es común notar que en Ecuador, estamos divididos en zonas rurales y urbanas; dondeen las rurales, generalmente, suele vivir gente de escasos recursos; lo que sucede con esto, es que la educación que recibe la gente de zonas rurales es diferente de la de la gente de las áreas urbanas. Observamos que entonces, por ejemplo, que en escuelas fiscales de zonas rurales un solo profesor suele dar clases a todo el colegio, en cambio en escuelas de áreas urbanas, hay un profesor poraula. En Ecuador, también es notable que en la educación los docentes trabajen con métodos diferentes dependiendo de las condiciones en las que ellos estuvieron o aprendieron, siendo así, un profesor duro y estricto con sus estudiantes podría generar en ellos cierto miedo al conocimiento que se da, otro en cambio que suele ser calmado pero estricto y de fácil entendimiento, generará cierta curiosidaden sus estudiantes para aprender acerca de diferentes temas; y factores así suelen ser los que impulsan a la juventud hacia el conocimiento.
El factor de interferencia más notable de la educación en el Ecuador, es la economía, específicamente, el dinero en sí, ya que técnicamente, el dinero controla al mundo. Hay personas que tuvieron que dejar la educación por su situación económica, porejemplo, los niños de la calle, que deberían estar estudiando, pero su situación (y sus padres más específicamente), tuvieron que dejar los estudios o simplemente nunca fueron a la escuela. Estos niños, al no tener una educación formal, no suelen ir más lejos que permanecer toda su vida trabajando en las calles, ya sea, vendiendo dulces u otras cosas, prostituyéndose, etc. o simplemente dedicándose alrobo; muy pocos de estos niños, deciden ir más lejos de lo que les impone la sociedad con ese trabajo, no todos deciden quedarse en la calle, tienen su sentido propio de superación y salen del hueco para formar parte de otro mundo diferente al que conocían. Pero esto no solo tiene que ver con los niños que no deciden estudiar y pasan a ser parte de las estadísticas de analfabetismo en el Ecuador,tiene que ver también con los profesores, como ya se ha mencionado antes, un profesor entusiasta, puede impulsar a sus alumnos hacia el conocimiento; mientras otro menos entusiasta y de mente cerrada, los mantendrá sumidos en la ignorancia o en un estado de control puro; hoy en día, gracias a nuevos métodos de enseñanza, son pocos los profesores que se encierran (como se hacía en el pasado),estos nuevos métodos de enseñanza, impulsan la educación, lastimosamente y por ahora, estos métodos suelen darse solo en algunas escuelas pagadas y en extremadamente pocas escuelas fiscales, donde siguen presentes los profesores cerrados. La educación en el ecuador, no está mal, está en un punto un tanto desequilibrado gracias al factor mencionado, también suelen haber otros factores que pueden sertanto buenos, como malos para la educación, como la televisión o el internet, siendo este ultimo como un arma de doble filo. Hoy, tenemos el internet, para facilitar en envío de trabajos, proyectos, presentaciones, tareas; eso es un gran beneficio no solo para los estudiantes, que tienen todo en conocimiento en cientos de idiomas a sus pies, sino también para los profesores, que pueden revisar todoesto desde la comodidad de sus casas, otro beneficio del usar el internet para dichos trabajos es que al no imprimir, es ahora mucho en hojas de papel (lo cual es ecológico). Como ya se ha dicho, el internet, también es un arma de doble filo, por ejemplo, no solo tenemos información en internet, las redes sociales, son una pequeña limitación porque suelen distraer a los estudiantes de sus tareas...