La Escuela Comprensiva En España
Páginas: 48 (11814 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2012
INDICE
| |Páginas |
|Introducción |2 – 3 |
|Origen de la Escuela Comprensiva |4 – 6|
|La Escuela Comprensiva en España |7 – 10 |
|3.1 (LOGSE-LOE-LOCE) | |
|La Escuela Comprensiva |11 - 33|
|Objetivos principales de la Escuela Comprensiva |11 – 12 |
|Principios de la Escuela Comprensiva |13 – 15 |
|Características del modelo comprensivo español |16 – 17|
|El profesorado y el modelo comprensivo |18 – 20 |
|El problema de la Escuela Comprensiva (Puelles Benítez) |21 – 23 |
|Comprensividad y atención a la diversidad |24|
|Críticas al modelo comprensivo |25 – 26 |
|Conclusión |27 – 33 |
|Bibliografía |34|
INTRODUCCION
Mediante este trabajo se pretende realizar un breve acercamiento a la escuela comprensiva. Por ello se han trabajado con detalle diversos aspectos, como es el origen tanto a nivel internacional como nacional, los principios y objetivos por los que se rige este tipo de escuela, el profesorado y el modelo comprensivo, la atención a la diversidad que se realiza en estaescuela, y por último analizaremos las críticas que se han realizado a este modelo.
Como punto de partida, es conveniente realizar una pequeña definición del término comprensividad y escuela comprensiva.
La comprensividad consiste en poner al alcance de todos, no sólo a una minoría, una serie de conocimientos básicos. La cual proviene de la preocupación social, en un afán dereforma social, orientada a disminuir las desigualdades en el ámbito educativo.
La escuela comprensiva es una forma de organización escolar que proporcione a todos los alumnos las mismas experiencias básicas de aprendizaje. Para MARCHESI (2000), el objetivo básico de la educación comprensiva es conseguir que la formación que permita incorporarse a la vida activa. Esta formación básicaestá constituida por:
- Conjunto de conocimientos culturales
- Determinadas habilidades sociales
- Interés por conocer
- Capacidad de trabajo en equipo
- Tolerancia y respeto mutuo
- Capacidad para buscar información.
Desde este concepto de escuela comprensiva nos situamos ante una propuesta de mínimos en relación con el desarrollode la ciudadanía y una convivencia democrática que tiene importantes consecuencias para el desarrollo personal. Esto ha supuesto y debe exigir cambios importantes en el desarrollo del Sistema Educativo.
Entre ellas, destacamos:
• La declaración del derecho a la educación para todo ciudadano. La educación se hace obligatoria hasta la edad laboral.
• La asistencia...
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|Introducción |2 – 3 |
|Origen de la Escuela Comprensiva |4 – 6|
|La Escuela Comprensiva en España |7 – 10 |
|3.1 (LOGSE-LOE-LOCE) | |
|La Escuela Comprensiva |11 - 33|
|Objetivos principales de la Escuela Comprensiva |11 – 12 |
|Principios de la Escuela Comprensiva |13 – 15 |
|Características del modelo comprensivo español |16 – 17|
|El profesorado y el modelo comprensivo |18 – 20 |
|El problema de la Escuela Comprensiva (Puelles Benítez) |21 – 23 |
|Comprensividad y atención a la diversidad |24|
|Críticas al modelo comprensivo |25 – 26 |
|Conclusión |27 – 33 |
|Bibliografía |34|
INTRODUCCION
Mediante este trabajo se pretende realizar un breve acercamiento a la escuela comprensiva. Por ello se han trabajado con detalle diversos aspectos, como es el origen tanto a nivel internacional como nacional, los principios y objetivos por los que se rige este tipo de escuela, el profesorado y el modelo comprensivo, la atención a la diversidad que se realiza en estaescuela, y por último analizaremos las críticas que se han realizado a este modelo.
Como punto de partida, es conveniente realizar una pequeña definición del término comprensividad y escuela comprensiva.
La comprensividad consiste en poner al alcance de todos, no sólo a una minoría, una serie de conocimientos básicos. La cual proviene de la preocupación social, en un afán dereforma social, orientada a disminuir las desigualdades en el ámbito educativo.
La escuela comprensiva es una forma de organización escolar que proporcione a todos los alumnos las mismas experiencias básicas de aprendizaje. Para MARCHESI (2000), el objetivo básico de la educación comprensiva es conseguir que la formación que permita incorporarse a la vida activa. Esta formación básicaestá constituida por:
- Conjunto de conocimientos culturales
- Determinadas habilidades sociales
- Interés por conocer
- Capacidad de trabajo en equipo
- Tolerancia y respeto mutuo
- Capacidad para buscar información.
Desde este concepto de escuela comprensiva nos situamos ante una propuesta de mínimos en relación con el desarrollode la ciudadanía y una convivencia democrática que tiene importantes consecuencias para el desarrollo personal. Esto ha supuesto y debe exigir cambios importantes en el desarrollo del Sistema Educativo.
Entre ellas, destacamos:
• La declaración del derecho a la educación para todo ciudadano. La educación se hace obligatoria hasta la edad laboral.
• La asistencia...
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