LA ESCUELA DE YASNAYA POLYANA (LEÓN TOLSTÓI)
Páginas: 20 (4833 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA FE
DEPARTAMENTO DE POSTGRADO
DOCTORANDA SÓNIA MARIA CAETANO
LA ESCUELA DE YASNAYA POLYANA
(LEÓN TOLSTÓI)
SANTA FE/ ARGENTINA
OCTUBRE/2011
DOCTORANDA SÓNIA MARIA CAETANO
LA ESCUELA DE YASNAYA POLYANA
( LEÓN TOLSTÓI)
Trabajo final solicitado como requisito
evaluativo presentado al seminario Teoría de la
Educación del curso de doctorado enCiencias
de la Educación, por la Universidad Católica de
Santa Fe/Argentina. Ministrada por la Prof. Dar.
Margarita Schweizer.
SANTA FE/ ARGENTINA
OCTUBRE/2011
RESUMEN
El presente artigo abordará sobre el sistema educacional de enseñanza de León
Tolstoi empleado en La Escuela Yasnaya Polyana, instituida en la década l861. Al hacer
la lectura en el libro La Escuela Polyana observe, queel actor transmite, una concepción
teórica de la Tendencia Progresiva identificada en sus Métodos de Encino. En el cual, a
la Lectura Progresiva y la Lectura Mecánica, era aplicada intuitivamente con único
objetivo de encinar los alumnos hijos de campesinos, a leer
y escribir. ¿Cómo
funcionaba la Escuela? Funcionaba en colectividad entre maestros y alumnos. Donde
los Planos de Enseñanzaeran hechos por los maestros, con la participación de los
discípulos/alumnos. En el aula, la metodología se dividía entre la Lectura Mecánica e
Lectura Progresiva, desenvuelta dentro de los Métodos de Encino utilizado en la
Escuela, con más o menos de tres a cuatro horas de clase por día. Los contenidos eran
distribuidos entre doce asignatura ministrada por los profesores. Tolstoi seguía en laescuela una línea anarquista. En el cual, sus alumnos no tendrían que seguir ninguna ley
regimental empleada por el sistema de encino. Más, Por lo tanto, Pero, Tolstoi tenía una
misión de ayudar y encinar los hijos de campesino a aprender a leer y escribir,
respetando los valores moral e ético, teniendo así, conocimiento de los derechos y
deberes, para haber lidiar con la sociedad de aquellaépoca.
Palabras clave: Sistema Educacional de Enseñanza, La Escuela Yasnaya Polyana,
Métodos de Encino, Línea Anarquista.
UN RESUME DE LA BIOGRAFÍA DE LEÓN TOLSTOI
Liev Nikoláievich Conde de Tolstói el gran literario ruso descendiente de
familia origen alema, nasció en la propiedad rural de su familia en Yasnaia-Polyana,
provincia de Tula imperio Rusia, en 9 de setiembre (28 deagosto del calendario juliano)
de 1828. Con la muerte prematura de los padres, quedo huérfano con sus hermanos al
cuidado de la tía Alieksandra y fue educado por un preceptor alema de nombre Ressel.
En 1844, ingresó en la Universidad de Kazan como alumno de letras, pero al próximo
año paso estudiar derecho, obteniendo su diploma en 1847. Más tres años después,
decepcionados con la enseñanzaformal, volvió a Yasnaia-Polyana para administrar la
propiedad y conducir la propia educación.
Atraído por la agitación social de Moscó e San Petersburgo, no fue muy biensucedido en sus propósitos. En 1851, el sentimiento de vacío existencial llevó le a
juntarse con su hermano y alistó se en el ejército de la Rusia. Soldado en el Cáucaso
(raza blanca, que perteneciente a la Georgia). En el añosiguiente, luchó bravamente
contra tribus montañesas. Entre contemplaciones e enamorados, combatió con bravura e
conquisto la más profunda admiración de sus compañeros. Encorajado por los elogios e
encantado con la vida militar, presto examen en enero de 1852 para ingresar en el
Ejército e fue admitido. Tal experiencia colaboraría para que, más tarde, se tornase
pacifista.
En ésta época fuepublicado su primero trabajo: “Detstvo” (Infancia – 1852),
que denota la influencia del inglés Laurence Sterne. Un relato autobiográfico de su
minimice, en la revista “O Contemporáneo”, de San Petersburgo, dirigida pelo crítico
Niekrássov (1821-1877). Transferido, participo de la guerra de Crimea, experiencia
descrita en “Sevastopolskiie rasskazi” (Contos de Sebastopol – 1855). En la península...
DEPARTAMENTO DE POSTGRADO
DOCTORANDA SÓNIA MARIA CAETANO
LA ESCUELA DE YASNAYA POLYANA
(LEÓN TOLSTÓI)
SANTA FE/ ARGENTINA
OCTUBRE/2011
DOCTORANDA SÓNIA MARIA CAETANO
LA ESCUELA DE YASNAYA POLYANA
( LEÓN TOLSTÓI)
Trabajo final solicitado como requisito
evaluativo presentado al seminario Teoría de la
Educación del curso de doctorado enCiencias
de la Educación, por la Universidad Católica de
Santa Fe/Argentina. Ministrada por la Prof. Dar.
Margarita Schweizer.
SANTA FE/ ARGENTINA
OCTUBRE/2011
RESUMEN
El presente artigo abordará sobre el sistema educacional de enseñanza de León
Tolstoi empleado en La Escuela Yasnaya Polyana, instituida en la década l861. Al hacer
la lectura en el libro La Escuela Polyana observe, queel actor transmite, una concepción
teórica de la Tendencia Progresiva identificada en sus Métodos de Encino. En el cual, a
la Lectura Progresiva y la Lectura Mecánica, era aplicada intuitivamente con único
objetivo de encinar los alumnos hijos de campesinos, a leer
y escribir. ¿Cómo
funcionaba la Escuela? Funcionaba en colectividad entre maestros y alumnos. Donde
los Planos de Enseñanzaeran hechos por los maestros, con la participación de los
discípulos/alumnos. En el aula, la metodología se dividía entre la Lectura Mecánica e
Lectura Progresiva, desenvuelta dentro de los Métodos de Encino utilizado en la
Escuela, con más o menos de tres a cuatro horas de clase por día. Los contenidos eran
distribuidos entre doce asignatura ministrada por los profesores. Tolstoi seguía en laescuela una línea anarquista. En el cual, sus alumnos no tendrían que seguir ninguna ley
regimental empleada por el sistema de encino. Más, Por lo tanto, Pero, Tolstoi tenía una
misión de ayudar y encinar los hijos de campesino a aprender a leer y escribir,
respetando los valores moral e ético, teniendo así, conocimiento de los derechos y
deberes, para haber lidiar con la sociedad de aquellaépoca.
Palabras clave: Sistema Educacional de Enseñanza, La Escuela Yasnaya Polyana,
Métodos de Encino, Línea Anarquista.
UN RESUME DE LA BIOGRAFÍA DE LEÓN TOLSTOI
Liev Nikoláievich Conde de Tolstói el gran literario ruso descendiente de
familia origen alema, nasció en la propiedad rural de su familia en Yasnaia-Polyana,
provincia de Tula imperio Rusia, en 9 de setiembre (28 deagosto del calendario juliano)
de 1828. Con la muerte prematura de los padres, quedo huérfano con sus hermanos al
cuidado de la tía Alieksandra y fue educado por un preceptor alema de nombre Ressel.
En 1844, ingresó en la Universidad de Kazan como alumno de letras, pero al próximo
año paso estudiar derecho, obteniendo su diploma en 1847. Más tres años después,
decepcionados con la enseñanzaformal, volvió a Yasnaia-Polyana para administrar la
propiedad y conducir la propia educación.
Atraído por la agitación social de Moscó e San Petersburgo, no fue muy biensucedido en sus propósitos. En 1851, el sentimiento de vacío existencial llevó le a
juntarse con su hermano y alistó se en el ejército de la Rusia. Soldado en el Cáucaso
(raza blanca, que perteneciente a la Georgia). En el añosiguiente, luchó bravamente
contra tribus montañesas. Entre contemplaciones e enamorados, combatió con bravura e
conquisto la más profunda admiración de sus compañeros. Encorajado por los elogios e
encantado con la vida militar, presto examen en enero de 1852 para ingresar en el
Ejército e fue admitido. Tal experiencia colaboraría para que, más tarde, se tornase
pacifista.
En ésta época fuepublicado su primero trabajo: “Detstvo” (Infancia – 1852),
que denota la influencia del inglés Laurence Sterne. Un relato autobiográfico de su
minimice, en la revista “O Contemporáneo”, de San Petersburgo, dirigida pelo crítico
Niekrássov (1821-1877). Transferido, participo de la guerra de Crimea, experiencia
descrita en “Sevastopolskiie rasskazi” (Contos de Sebastopol – 1855). En la península...
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