la escuela rota
Páginas: 6 (1316 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2014
La escuela rota: Sistema y política en contra del aprendizaje en México
INTRODUCCIÓN
Se realizó un estudio, análisis y entendimiento del sistema, modelo y políticas educativas en México.
Abordar el tema educativo implica imbuirse en territorios movedizos, lugares poco predecibles que eluden certezas y causalidades de relación directa. Entender y explicar sus procesos exige construir tramascomplejas de análisis a los cuales se tiene acceso si se acepta su multiplicidad y se asume su dinamismo.
Analiza de forma vasta y sintética, el complejo constituyente de la educación en nuestro país. Análisis vasto en tanto profundización de diversos factores que intervienen en el proceso educativo pero que en la forma de exposición logra una puntualización que hace posible un desarrolloesquemático.
Rezago en cobertura pero también en resultados educativos, tomando como referencia la prueba de rendimiento académico denominada PISA , reflexiona y acota la validez de la prueba precisando que no son resultados de aprendizaje los que ofrece sino del desempeño de los estudiantes frente a ciertos dominios, en ciertos momentos, bajo ciertas condiciones.
1 LA MARCHA DE LA EDUCACIÓN
La escuelarota es la secuencia de ¨La Educación en México: un fracaso monumental¨, éxito editorial publicada en 2003 por el mismo autor. Diez años después la educación en México sigue siendo un fracaso. Un México pobre, con niveles máximos de pobreza según el Coneval, y uno de los peores índices de distribución de ingreso según el Banco Mundial, con un fuerte deterioro en seguridad, ecología y calidad devida, no puede ser producto de un México educado ni bien criado.
Desde el año 2000 y hasta 2009, México ha permanecido en el último lugar de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, en los resultados de la prueba internacional PISA aplicada a los niños y jóvenes de 15 y 16 años de edad.
La educación se concreta en la escuela. ¨La Escuela Rota¨expresa la triste realidad de un México partido en dos: el de muy alto capital cultural, social y económico, y el de muy bajo capital cultural, social y económico. Desafortunadamente, muy pocos mexicanos se ubican en el primer México y muchos en el segundo. Es en realidad un México dividido y segregado. La escuela debió haber sacado a México de la pobreza, y por lo que los indicadores dicen, parece másbien instrumento para su perpetuación.
¨La Escuela Rota¨ pone de manifiesto las causas de nuestro subdesarrollo educativo y es, al mismo tiempo, una propuesta con las herramientas para el diseño y la implementación de un nuevo modelo educativo. No se trata de echarle la culpa a la educación de todos los males o colgarle las estrellas de todos nuestros bienes; pero la educación es, en el sigloXXI, el termostato de la calidad de una nación y de su potencialidad de bienestar y progreso.
¨La Escuela Rota¨, además de su introducción, incluye nueve capítulos: la marcha de la educación; La realidad educativa de México del siglo XXI, ¿peor o mejor?; Gasto en educación y en conocimiento, ¿mucho, poco, eficiente, eficaz?; El choque de dos eras: la industrial y la del conocimiento;Formación del pensamiento educativo de México; Las políticas públicas en educación en el México del siglo XXI; La educación y el aprendizaje en el derecho y la política mexicana: La SEP día a día desde 2009 hasta 2012; Política pública y zona de aprendizaje.
La escuela rota es la secuencia de ¨La Educación en México: un fracaso monumental¨, éxito editorial publicada en 2003 por el mismo autor. Diezaños después la educación en México sigue siendo un fracaso. Un México pobre, con niveles máximos de pobreza según el Coneval, y uno de los peores índices de distribución de ingreso según el Banco Mundial, con un fuerte deterioro en seguridad, ecología y calidad de vida, no puede ser producto de un México educado ni bien criado.
Desde el año 2000 y hasta 2009, México ha permanecido en el...
INTRODUCCIÓN
Se realizó un estudio, análisis y entendimiento del sistema, modelo y políticas educativas en México.
Abordar el tema educativo implica imbuirse en territorios movedizos, lugares poco predecibles que eluden certezas y causalidades de relación directa. Entender y explicar sus procesos exige construir tramascomplejas de análisis a los cuales se tiene acceso si se acepta su multiplicidad y se asume su dinamismo.
Analiza de forma vasta y sintética, el complejo constituyente de la educación en nuestro país. Análisis vasto en tanto profundización de diversos factores que intervienen en el proceso educativo pero que en la forma de exposición logra una puntualización que hace posible un desarrolloesquemático.
Rezago en cobertura pero también en resultados educativos, tomando como referencia la prueba de rendimiento académico denominada PISA , reflexiona y acota la validez de la prueba precisando que no son resultados de aprendizaje los que ofrece sino del desempeño de los estudiantes frente a ciertos dominios, en ciertos momentos, bajo ciertas condiciones.
1 LA MARCHA DE LA EDUCACIÓN
La escuelarota es la secuencia de ¨La Educación en México: un fracaso monumental¨, éxito editorial publicada en 2003 por el mismo autor. Diez años después la educación en México sigue siendo un fracaso. Un México pobre, con niveles máximos de pobreza según el Coneval, y uno de los peores índices de distribución de ingreso según el Banco Mundial, con un fuerte deterioro en seguridad, ecología y calidad devida, no puede ser producto de un México educado ni bien criado.
Desde el año 2000 y hasta 2009, México ha permanecido en el último lugar de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, en los resultados de la prueba internacional PISA aplicada a los niños y jóvenes de 15 y 16 años de edad.
La educación se concreta en la escuela. ¨La Escuela Rota¨expresa la triste realidad de un México partido en dos: el de muy alto capital cultural, social y económico, y el de muy bajo capital cultural, social y económico. Desafortunadamente, muy pocos mexicanos se ubican en el primer México y muchos en el segundo. Es en realidad un México dividido y segregado. La escuela debió haber sacado a México de la pobreza, y por lo que los indicadores dicen, parece másbien instrumento para su perpetuación.
¨La Escuela Rota¨ pone de manifiesto las causas de nuestro subdesarrollo educativo y es, al mismo tiempo, una propuesta con las herramientas para el diseño y la implementación de un nuevo modelo educativo. No se trata de echarle la culpa a la educación de todos los males o colgarle las estrellas de todos nuestros bienes; pero la educación es, en el sigloXXI, el termostato de la calidad de una nación y de su potencialidad de bienestar y progreso.
¨La Escuela Rota¨, además de su introducción, incluye nueve capítulos: la marcha de la educación; La realidad educativa de México del siglo XXI, ¿peor o mejor?; Gasto en educación y en conocimiento, ¿mucho, poco, eficiente, eficaz?; El choque de dos eras: la industrial y la del conocimiento;Formación del pensamiento educativo de México; Las políticas públicas en educación en el México del siglo XXI; La educación y el aprendizaje en el derecho y la política mexicana: La SEP día a día desde 2009 hasta 2012; Política pública y zona de aprendizaje.
La escuela rota es la secuencia de ¨La Educación en México: un fracaso monumental¨, éxito editorial publicada en 2003 por el mismo autor. Diezaños después la educación en México sigue siendo un fracaso. Un México pobre, con niveles máximos de pobreza según el Coneval, y uno de los peores índices de distribución de ingreso según el Banco Mundial, con un fuerte deterioro en seguridad, ecología y calidad de vida, no puede ser producto de un México educado ni bien criado.
Desde el año 2000 y hasta 2009, México ha permanecido en el...
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