"La Escuela" ¿Vale La Pena?

LA ESCUELA… ¿VALE LA PENA?

Al llegar al umbral de una Escuela, sabemos ya de antemano, que entramos en un escenario donde cada día se monta una historia distinta. Distintas como el entretejido de historias de cada uno de los que la integran.
Maestros, alumnos, directivos, padres, personal no docente…cientos de particularidades, que se unen a diario para darle un sentido a la Educación llamada“sistemática”, pues este concepto implica ver al Sistema Educativo, del que forma parte la Escuela, como una totalidad, con una estructura determinada, en donde todas sus partes son independientes pero están integradas, organizadas jerárquicamente y se interrelacionan. Las modificaciones que pueda sufrir una de estas partes producen cambios en las restantes pues conforman un todo.
LaInstitución Educativa, La Escuela, vive, se recrea, se renueva o declina en y por los sujetos concretos que en ella coexisten y sus prácticas. Es la configuración de representaciones y significaciones que los actores institucionales ponen en acción, un Proyecto Social, histórico, político, cultural, económico, dinámico, creado para sujetos concretos, en un espacio y un tiempo, es decir en un determinadomomento histórico. Sujetos que piensan, sienten, que sueñan, que se imaginan, proyectan, que se vinculan y se relacionan, que se rechazan y se oponen, que desean hacer o no hacer…Quién, por sobre todas las cosas, deja una huella imborrable, pues puede haberlos hecho sentir incluidos o excluidos de ella.
“Uno de los problemas con que nos enfrentamos en el momento presente es con el surgimiento de unanueva condición social, -la postmodernidad” - en la que la economía, la política, la organización y la vida privada se estructuran de forma diferente a la modernidad. Las antiguas certidumbres se rompen y la confianza en la ciencia empieza a perder credibilidad. Los grandes avances en telecomunicaciones y la masiva diseminación de información dan múltiples opciones a nuevas formas de vida.Económicamente la postmodernidad se basa más en la producción de pequeñas que de grandes mercancías; en los servicios más que en la manufactura, en la información e imágenes más que en los productos y las cosas. Política y organizativamente, la necesidad de flexibilidad y respuestas rápidas se refleja en la descentralización de la toma de decisiones, en reducir la especialización y en desdibujar losroles y los límites. Los papeles y las funciones cambian constantemente, y en el ámbito personal, pueden crear poder pero, la falta de estabilidad y continuidad pueden producir crisis en las relaciones interpersonales. El mundo postmoderno es rápido, comprimido, complejo y nos sume en la más grande “incertidumbre”.
En este contexto, intenta subsistir la Escuela. En realidad cada Escuela es elproducto de una permanente construcción social. En ella interactúan diversos procesos sociales, que hoy están estigmatizando a la sociedad, marginalidad, vulnerabilidad, inseguridad, violencia, desempleo, recursos que no alcanzan, jornadas de trabajo extensas y con baja remuneración, sensación de fracaso, etc. Esto produce una determinada vida escolar, pues la interacción estará dada en función decircunstancias precisas; en donde se juegan intereses e historias inmediatas y mediatas de la Escuela, del lugar el tiempo y los sujetos involucrados.
La Escuela no se mantiene ajena a estas circunstancias y sufre en carne propia los continuos vaivenes que sufre la sociedad y se contagia de esta marea de inestabilidad y conflictos.
No cabe duda que gran parte de nuestra sociedad actual estápadeciendo a consecuencia de de un ambiente confuso, en términos de vivienda, salud, ingresos y demás. que los mantienen subsistiendo de manera precaria y esto los encoleriza, los rebela pues deben luchar cotidianamente contra la discriminación, la desigualdad de que son objeto.
La Escuela es el punto de confluencia entre el contexto social externo y la propia subjetividad de la persona. Por qué...