La Escuela

La escuela
El hogar y la escuela son las dos instituciones más importantes en la vida del niño. En el hogar se establecen los cimientos de la estructura personal, cuando el niño entra a la escuelaya tiene una imagen de sí mismo la cual es ambigua. Ya en la escuela desarrolla su personalidad.
Una atmosfera de clase en la que el niño se siente seguro, tranquilo, aceptado y despreocupado, dedebe en mucho a la actitud adoptada por la maestra. Ella debe respetar sinceramente cada individuo, debe quererlo tal como es.
Las funciones como maestra son ayudar a desarrollar al niño, un controlexcesivo inhibe el desarrollo; debe existir tolerancia. En la realidad se establecen muchos limites a la conducta es necesario que el niño aprenda esos límites; él se sentirá más seguro si entiende afondo lo que puede y lo que no puede hacer. Obviamente combinando libertad y control.

Aprovechamiento de los estudios
Primero es esencial que la maestra conozca a los niños y que ella sepa fomentaruna higiene mental. La maestra se debe dar cuenta de que discípulos son diferentes en potencia intelectual.
La necesidad de éxito se debe satisfacer y solo se podrá si las metas escolares se hallandentro del alcance del niño.
Existen diferencia sexuales respecto a la percepción; las niñas oyen mejor tonos altos y los niños tonos bajos; las niñas tienen mejor advertencia visual acerca de quelas rodea, los niños parecen menos capaces de aislar detalles.
Tanto niños como niñas se vuelven cada vez más aptos de aprender una lengua extrajera. Hasta los 7 u 8 años un niño entiende solo enfunción de ver, oír, tocar gustar y oler.
El lenguaje se aprende mejor con un adulto. Estudios demuestras que mientras más cercana este la relación de niño y de la madre mejores serán sus habilidadespara el lenguaje.

Índices de inteligencia
Solo serian útiles al maestro los índices de inteligencia y las edades mentales de sus discípulos, si se tienen en cuenta dos cosas: 1ro si las pruebas han...