La escuela
Páginas: 2 (293 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2012
La escuela y el progreso social. Para qué enseñar
Cuando Dewey habla de la escuela y el progreso social se refiere a que, “la educación es el método fundamental del progreso y delas reformas sociales”, y que la educación regula la consciencia social y de la actividad individual sobre la misma consciencia social y que en la escuela se consigue la mediación delos ideales individuales y colectivos. Los ideales individuales está referidos al reconocimiento de la formación del carácter como el recto
vivir y los sociales reconocen que estecarácter recto no es formado por conceptos sino por la influencia de cierta forma de la vida colectiva, de ahí que la escuela deberá lograr que el niño participe y utilice todas suscapacidades para fines sociales.
En esta orientación los profesores tenemos obligatoriamente la Misión de educar y formar individuos constructivista, humanistas y socialmentecomprometido; muy parecido con lo establecido en los Fundamentos Curriculares de la educación en El Salvador.
rtículo5:La escuela y el progreso social Se centra en la importancia de la escuelapara educar a los alumnos y formar ciudadanos. La confianza de Dewey en los maestros también reflejaba su convicción de que “la educación es el método fundamental del progreso y lareforma social”. Dewey no dudaba en afirmar que “la formación de un cierto carácter constituía la única base verdadera de una conducta moral,ni en identificar esta“conducta moral”con lapráctica democrática.Las personas consiguen realizarse utilizando sus talentos peculiares a fin de contribuir al bienestar de su comunidad, razón por la cual la función principal dela educación en toda sociedad democrática es ayudara los niños a desarrollar un“carácter”–conjunto de habitos y virtudes que les permita realizarse plenamente de esta forma
Cuando Dewey habla de la escuela y el progreso social se refiere a que, “la educación es el método fundamental del progreso y delas reformas sociales”, y que la educación regula la consciencia social y de la actividad individual sobre la misma consciencia social y que en la escuela se consigue la mediación delos ideales individuales y colectivos. Los ideales individuales está referidos al reconocimiento de la formación del carácter como el recto
vivir y los sociales reconocen que estecarácter recto no es formado por conceptos sino por la influencia de cierta forma de la vida colectiva, de ahí que la escuela deberá lograr que el niño participe y utilice todas suscapacidades para fines sociales.
En esta orientación los profesores tenemos obligatoriamente la Misión de educar y formar individuos constructivista, humanistas y socialmentecomprometido; muy parecido con lo establecido en los Fundamentos Curriculares de la educación en El Salvador.
rtículo5:La escuela y el progreso social Se centra en la importancia de la escuelapara educar a los alumnos y formar ciudadanos. La confianza de Dewey en los maestros también reflejaba su convicción de que “la educación es el método fundamental del progreso y lareforma social”. Dewey no dudaba en afirmar que “la formación de un cierto carácter constituía la única base verdadera de una conducta moral,ni en identificar esta“conducta moral”con lapráctica democrática.Las personas consiguen realizarse utilizando sus talentos peculiares a fin de contribuir al bienestar de su comunidad, razón por la cual la función principal dela educación en toda sociedad democrática es ayudara los niños a desarrollar un“carácter”–conjunto de habitos y virtudes que les permita realizarse plenamente de esta forma
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