La estacion de servicio

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UNIDAD DIDACTICA:

DENOMINACIÓN: “La estación de servicio YPF”
DURACIÓN:
SECCIÓN: Multiedad 4-5-Años
DOCENTE:

PROPOSITOS:
-Favorecer el desarrollo de sus capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.
-Fundamentar argumentativamente las decisiones institucionales que favorecen la trayectoria formativa de los niños y las niñas.-Estimular la valoración crítica del trabajo individual y grupal.
-Estimular la expresión libre y creadora, brindando situaciones que le permita explorar, descubrir, observar, optar, mediante el juego y actividades de cada una de las áreas.
-Favorecer las producciones didácticas de los docentes que permitan acrecentar la experiencia institucional en beneficio de la propuesta formativa
OBJETIVOS:
Queel niño:
-Descubra formas de comunicación, expresión, y representación: lingüísticas, gestuales, corporales, plásticas, musicales.
-Descubra y explore los instrumentos de mediciòn
-Desarrollen habilidades a través de juegos y actividades diversas.
-Combine elementos de la plástica para realizar creaciones en el espacio tridimensional y evalúen sus posibilidades a partir de las característicasde los materiales seleccionados
-Se exprese a través del arte y la plástica.
-reconozcan y diferencien letras, números y representen a éstos últimos como también su nombre propio

CONTENIDOS OBJETIVOS ITINERARIOS DE ACTIVIDADES
JUEGO CENTRALIZADOR RECURSOS REGISTROS
CS. SOCIALES Y NATURALE.
-Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones o un espaciosocial y los trabajos que desempeñan las personas para que éste funcione.
-Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.
-Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades, los interese y los deseos de las personas.
-Relación entre las características de los materiales y los usos
-Usos de distintasformas de registro y organización de la información: listas, tablas, cuadros.
Las prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar:
-Relatar lo que se ha observado o escuchado
-Confrontar opiniones
-Relatar un suceso a quienes no lo compartieron.
Prácticas sociales de la lectura y escritura:
-Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer.
-Verificar las anticipaciones realizadas-Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinada información.

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LAS PRACTICAS DEL LENGUAJE:
Prácticas sociales de la lectura y de la escritura.
-Leer,escuchar leer y comentar diversidad de textos.
-Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer
Literatura:
-Intercambiar opinionesacerca de la historia contada, sobre las actitudeso las caracterìsticas de los personajes de un cuento, sobre el desenlace de la historia
En relaciòn con la producción de textos:-Comenzar a producir cuentos QUE EL NIÑO:
-Recabe información a través de la observación.
-Tomen contacto con los diversos roles que se desempeñan en la estación de servicio
-Encuentren posibilidades de clasificar ycontar.
-Participen activamente en la planificación del juego trabajo
-Reconozcan sus nombres y puedan reproducir rasgos convencionales o no.

PLANIFICACIÓN:
-Indagar ideas previas partiendo del diálogo.
-Organización de la salida en grupo.
-Anticipaciones.¿Que trabajos se realizaran en la estación de servicio? que tarea realizan?
Se acuerda con los niños el què, para què, còmo, cuàndo,dónde, con que y con quien se realizara la investigaciòn
-Confección de preguntas para entrevistar, cuadros para registrar datos, distribución de tareas para la salida…
-realizar el mapa con el recorrido.

DESARROLLO:
-Recorremos la estación de servicio. Observamos la parte exterior (surtidores, camiones, playa de estacionamiento, entrevistar a los empleados de la playa) parte interior...
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