La Estructura De Las Revoluciones Científicas (Thomas S. Kuhn)

RESUMEN DE
LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS
DE THOMAS KUHN
Por Jessica Villalobos Fuentes, 3º Filosofía
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La historia de la ciencia no es una mera acumulación de avances.
La ciencia se desarrolla siguiendo determinadas fases, que explicaremos a continuación.

 Pre-ciencia (o ciencia inmadura)
 Establecimiento de un paradigma
 Ciencia normal (o madura)
Ciencia extraordinaria
 Crisis
 Revolución científica
 Establecimiento de un paradigma (nuevo).
 Ciencia normal (o madura)
 […]


1. CIENCIA INMADURA
- Antecede a la ciencia normal. Las escuelas y subescuelas de pensamiento aún no son ciencia porque no tienen un paradigma común.
- Periodo pre-paradigmático.

2. ESTABLECIMIENTO DE UN PARADIGMA
- Los paradigmas son un modelo opatrón aceptado.
- Son el conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo.
- Es la teoría general o conjunto de ideas aprobadas y sostenidas por una generación o un grupo coherente de científicos contemporáneos.
- Son la fuente de las teorías, métodos, problemas y normas de resolución aceptados por cualquier comunidad científica madura.
- Son elvehículo para la teoría científica. Indican qué entidades contiene y no contiene la naturaleza y cómo se comportan esas entidades (información proporcionada por medio de investigaciones científicas, observación y experimentación.
- Engloban muchas teorías esenciales para las actividades de investigación.
- Es difícil hacer que la naturaleza se ajuste a un paradigma, por ello los enigmas de laciencia normal son tan difíciles. Los paradigmas hacen que los científicos investiguen una parte de la naturaleza de manera detallada, variada y profunda, valiendo la pena todo el proceso si ha servido de verdad para resolver un problema.
- Normalmente a los científicos les cuesta asumir y tolerar los paradigmas ajenos, ya que pueden ser opuestos aun tratando algo parecido. Por ejemplo: Uninvestigador quiere aprender sobre la teoría atómica y les pregunta a un físico y a un químico, ambos eminentes, si un átomo simple de helio es una molécula. Ambos responden con seguridad, pero respuestas diferentes: el físico dice que no porque no despliega espectro molecular, mientras que el químico dice que sí porque se comporta como molécula según la teoría cinética de los gases. Las diferencias deparadigma pueden tener consecuencias de este tipo.
- Los nuevos descubrimientos hacen necesario un cambio de paradigma.
- Los paradigmas nuevos son normalmente aceptados más por una comunidad de jóvenes científicos, mientras que los más mayores continúan devotos con el antiguo paradigma hasta que éstos mueran y se promulgue obsoleto.

3. PERÍODO DE CIENCIA NORMAL (O MADURA)
- Cienciaparadigmática, basada en paradigmas como modelos.
- Por ello es la ciencia madura.
- Aquí los investigadores no se dedican a avanzar el conocimiento sino a resolver problemas o acertijos dentro de la estructura del paradigma correspondiente.
- La comunidad en este estadio es un instrumento inmensamente eficiente para resolver los problemas que define su paradigma, y la resolución a tales problemas es elprogreso.
- Con la no resolución van surgiendo anomalías que se van acumulando hasta que no se pueda más y el paradigma se tambalee.


4. CIENCIA EXTRAORDINARIA: EL PARADIGMA SE TAMBALEA
- Hay una serie de enigmas en la ciencia normal que no dan avance.

a) EL PARADIGMA NO FUNCIONA
- Cuando un paradigma existente ha dejado de funcionar adecuadamente en la exploración de un aspecto de lanaturaleza se produce un sentimiento de mal funcionamiento que puede conducir a una crisis.
- Primero se defiende el paradigma existente y se piensa que los resultados del trabajo del investigador son erróneos.

b) TIENE UNA SERIE DE ANOMALÍAS
- Una anomalía es un fenómeno para el cual el investigador no está preparado por su paradigma.

a) ELEGIR ALGUNAS: Las anomalías de un paradigma,...