La evaluación basica

LA EVALUACIÓN EN EL AULA
María Antonia Casanova
La evaluación en el aula: Educación secundaria
Es necesario prever los horarios comunes y flexibles que permitan la coordinación de maestro-alumno.En el modelo curricular se establece:
1. Modelo de evaluación
2. Metodología para la evaluación de aprendizajes
3. Metodología para la evaluación de los procesos de enseñanza
4. El modelo delinforme que se le va a entregar al alumno y a su familia
5. Los criterios que se deben de tomar en cuenta para la promoción y titulación del alumnado
Es elaborado por el departamento didáctico laprogramación de area o materia que indica:
1. Los objetivos de aprendizaje de cada curso
2. Los criterios de evaluación para el área
3. Metodología para la evaluación de los procesos y resultados de losaprendizajes. Entran técnicas e instrumentos
4. Sesiones de evaluación que mantendrá el maestro evaluador de cada grupo.
Al culminar el trabajo de cada unidad didáctica se debe concentrar:
1. Losobjetivos de aprendizaje específicos para la unidad.
2. Los criterios para la evaluación
3. El tipo de evaluación utilizada para evaluar estos aprendizajes
4. La metodología utilizada para evaluarla unidad desarrollada y la practica docente
5. La forma en que se le informa al alumno sobre sus aprendizajes y los resultados que obtuvo.
Debe de haber coherencia entre lo acordado con el alumnoen un primer momento y lo que se desarrolla dentro del aula. De lo contrario quizá habrá elementos que se lleven a cabo y no entren dentro de la evaluación.
EVALUACION DE ACTITUDES Y PROCEDIMIENTOSCOMUNES
En este caso las actitudes pueden ser más complejas para evaluar
Pero podrán ser evaluadas por el profesor correspondiente, es decir el encargado del grupo
Las actitudes podrán ser evaluadasen el transcurso del curso.
La evaluación debe de ser objetiva, rigurosa y sistemática.
LA PRÁCTICA DE LA EVALUACION SISTEMATICA
No es lo mismo observar a cierta cantidad de alumnos por mayo ir...