La Evaluación Como Proceso Integral
Páginas: 4 (989 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2011
La Evaluación como Proceso Integral
Ensayo
Realizado por:
Diana Milena Olarte
Docente:
Carlos Alberto López Barrios
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Uniminuto
Bello
2011
Laevaluación como proceso integral
“la evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado (discriminatorio, estructurador, relevante, emancipador, con mayor grado de autonomía y deresponsabilidad...) es mejor no practicarla”
La educación actualmente opta por un tipo de enseñanza que esté acorde con los intereses de los estudiantes lo que implica retomar los componentes propios delproceso de enseñanza-aprendizaje dentro de los cuales se encuentra; el deseo de estudiante, la metodología, la didáctica, los temas, el contexto, y por supuesto la evaluación, que es la que en ultimasdetermina el éxito o no del proceso realizado. En tal sentido se debe presentar la evaluación como un proceso continuo y bilateral, que permita al docente evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje;pero a su vez, le posibilite valorar el aprendizaje de los estudiantes, posibilitando que estos últimos jueguen un rol activo en dicho proceso.
En este escrito se pretende realizar un análisiscritico de la evaluación en Colombia, la cual en su mayoría de veces es tomada por los docentes como un proceso estático y unilateral que solo busca valorar resultados y/o logros alcanzados por losestudiantes; por lo general este tipo de evaluaciones se realiza de manera arbitraria y en consecuencia tiranizan el proceso formativo de los estudiante. En tal sentido con este escrito se busca analizarcomo este tipo de acciones lo único que hacen es devaluar el proceso educativo y tirar al traste toda una serie de teorías y practicas constructivistas e innovadoras que buscan transformar laeducación de la actualidad. Por ello se debe buscar como medio ultimo, como lo plantea Cerda “una dimensión más cualitativa a la evaluación: en donde el proceso tiene tanta importancia como los objetivos...
Ensayo
Realizado por:
Diana Milena Olarte
Docente:
Carlos Alberto López Barrios
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Uniminuto
Bello
2011
Laevaluación como proceso integral
“la evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado (discriminatorio, estructurador, relevante, emancipador, con mayor grado de autonomía y deresponsabilidad...) es mejor no practicarla”
La educación actualmente opta por un tipo de enseñanza que esté acorde con los intereses de los estudiantes lo que implica retomar los componentes propios delproceso de enseñanza-aprendizaje dentro de los cuales se encuentra; el deseo de estudiante, la metodología, la didáctica, los temas, el contexto, y por supuesto la evaluación, que es la que en ultimasdetermina el éxito o no del proceso realizado. En tal sentido se debe presentar la evaluación como un proceso continuo y bilateral, que permita al docente evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje;pero a su vez, le posibilite valorar el aprendizaje de los estudiantes, posibilitando que estos últimos jueguen un rol activo en dicho proceso.
En este escrito se pretende realizar un análisiscritico de la evaluación en Colombia, la cual en su mayoría de veces es tomada por los docentes como un proceso estático y unilateral que solo busca valorar resultados y/o logros alcanzados por losestudiantes; por lo general este tipo de evaluaciones se realiza de manera arbitraria y en consecuencia tiranizan el proceso formativo de los estudiante. En tal sentido con este escrito se busca analizarcomo este tipo de acciones lo único que hacen es devaluar el proceso educativo y tirar al traste toda una serie de teorías y practicas constructivistas e innovadoras que buscan transformar laeducación de la actualidad. Por ello se debe buscar como medio ultimo, como lo plantea Cerda “una dimensión más cualitativa a la evaluación: en donde el proceso tiene tanta importancia como los objetivos...
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