La Evaluación

INTRODUCCIÓN



La evaluación es un término que utilizamos comúnmente y lo asociamos la mayoría de las veces con el proceso educativo; sin embargo, el significado que atribuimos a este concepto es muy pobre en su contexto. Al escuchar la palabra evaluación, tendemos a asociarla o a interpretarla como sinónimo de medición del rendimiento y con examen de los alumnos; haciendo a un lado yolvidando que todos los elementos que participan en el proceso educativo comprenden el campo de la evaluación, y algo que es muy importante y significativo, destacar el hecho de que la evaluación no debe limitarse a comprobar resultados, conocer o a interesarse de lo que el alumno es, sino debe considerarse como un factor de educación.





















ÍNDICE

Capítulo I1.- Concepto de Evaluación

o ¿Qué es evaluar?

o ¿Qué se entiende por evaluar?


2.- Pasos de la Evaluación

o ¿Qué evaluar?

o ¿Para qué evaluar?

o ¿Cómo evaluar?

o ¿Cuándo evaluar?

o ¿Con qué evaluar?


3.- Tipos de Evaluación


4.- Funciones de la Evaluación


5.- Criterios a considerar en la utilización y selección de los instrumentos deevaluación


6.- Técnicas e instrumentos de evaluación




Capítulo II


7.- Evaluación Educacional


7.1. Características de la Evaluación

7.2. Propósito de la Evaluación

7.3. Objetivos de la Evaluación


8.- ¿Qué debe conocer un alumno acerca de la evaluación?


9.- Situaciones que favorecen el aprendizaje


Capítulo III


10.- Anexos


11.- Conclusión


12.-Bibliografía









Capitulo I

1.- CONCEPTO DE EVALUACIÓN

Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la adopción de medidas correctivas que garanticen el cumplimiento adecuado de las metas presupuestadas.Se aplica antes, durante y después de las actividades desarrolladas.
La evaluación es parte de todo proceso educativo y cada tipo de proceso debe buscar las formas de evaluación más apropiadas a sus principios. En este documento se presentan algunos lineamientos para realizar una evaluación técnicamente apropiada y congruente con el modelo educativo. De ninguna manera se agota todo lo que sepuede decir al respecto, mucho más se irá trabajando conforme se avance en el diseño del Sistema de Evaluación de Procesos Educativos. Por el momento, se puede beneficiarse de estas orientaciones
La significación del termino evaluación varía según el enfoque asumido.
Para algunos el concepto pone énfasis en el aspecto de la MEDICIÓN; mientras que otros ponen énfasis en el ENJUICIAMIENTO o juicio devalor, una tercera posición busca juntar ambos elementos.


o ¿QUÉ ES EVALUAR?

Evaluar es el proceso de identificar, obtener y proporcionar información válida y confiable acerca del valor o mérito de las metas, la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de guía para tomar decisiones, solucionar problemas y promover la comprensión de losfenómenos implicados.
La evaluación es un elemento permanente en toda situación educativa e implica considerar los elementos más significativos que inciden el proceso no sólo del aprendizaje sino en la educación integral.

Constituye en el motor del aprendizaje y determina en gran medida las características de la enseñanza y el aprendizaje, lo que los profesores enseñan y cómo lo hacen. Más aún,varios estudios han mostrado que los alumnos tienden a aprender aquello que sobre lo que se les evalúa.
Es decir, tienden a aprender aquellas competencias -contenidos y aquel nivel de manejo de los mismos que evalúa el profesor. El tipo de habilidad que evalúe el docente: memorización, análisis, resolución de problemas, será a lo que se dirija el estudiante.

Por eso, la evaluación debe ser...