La Evaluacion De Lalectura
Páginas: 2 (438 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2013
LA EVALUACIÓN DE LA LECTURA
T. Colomer y A. Camps
LA EVALUACION FORMATIVA
Criterios para la evaluación de la lectura.
Para que se establezcan criterios de evaluación se deben de hacer censos, yaque no debes establecer lo que se va a evaluar sin saber lo que se ha avanzado. Con lo anterior quiero decir que se habla y se plantean muchas soluciones para la evaluación de la lectura pero poco seconoce de la manera de cómo evalúan los maestros.
No podemos exigir excelente calidad a los alumnos si los procesos de lectura son deficientes y solo se remiten al enciclopedismo y a la memorización.Con respecto al punto:
¿Qué evaluar?, opino que lo principal es la comprensión, claro con ello la fluidez y rapidez con la que se lee, y a partir de ello establecer con más claridad lo que se va aevaluar.
¿Cómo evaluar?, lo que pude rescatar de este aspecto es que, los alumnos y formas de trabajo cambian, así que no podemos seguir considerando los mismos criterios de evaluación, tal vez haprogresado la manera en que se lee o por el contrario, se ha hecho deficiente, el ejemplo que nos da la lectura de lo que se puede tomar en cuenta es muy claro: el análisis de los errores cometidosdurante una lectura en voz alta y las autocorrecciones hechas por el mismo lector cuando se da cuenta de ellos.
Coincido con el texto al mencionar que se deban utilizar textos lo bastante completospara que el lector tenga la posibilidad de utilizar todos los mecanismos habituales de la construcción del significado.
En este mismo sentido recoger las observaciones hechas anteriormente sobre larealización de la evaluación en situaciones de lecturas.
Para aspectos como la velocidad se debe de tomar diferentes aspectos como:
1. La actitud emocional.
2. La formulación de planes debúsqueda de información puede permitir reconocer el grado de dificultad que tienen los alumnos en la utilización de fuentes directas.
3. Dar a conocer la finalidad de la evaluación de la lectura....
T. Colomer y A. Camps
LA EVALUACION FORMATIVA
Criterios para la evaluación de la lectura.
Para que se establezcan criterios de evaluación se deben de hacer censos, yaque no debes establecer lo que se va a evaluar sin saber lo que se ha avanzado. Con lo anterior quiero decir que se habla y se plantean muchas soluciones para la evaluación de la lectura pero poco seconoce de la manera de cómo evalúan los maestros.
No podemos exigir excelente calidad a los alumnos si los procesos de lectura son deficientes y solo se remiten al enciclopedismo y a la memorización.Con respecto al punto:
¿Qué evaluar?, opino que lo principal es la comprensión, claro con ello la fluidez y rapidez con la que se lee, y a partir de ello establecer con más claridad lo que se va aevaluar.
¿Cómo evaluar?, lo que pude rescatar de este aspecto es que, los alumnos y formas de trabajo cambian, así que no podemos seguir considerando los mismos criterios de evaluación, tal vez haprogresado la manera en que se lee o por el contrario, se ha hecho deficiente, el ejemplo que nos da la lectura de lo que se puede tomar en cuenta es muy claro: el análisis de los errores cometidosdurante una lectura en voz alta y las autocorrecciones hechas por el mismo lector cuando se da cuenta de ellos.
Coincido con el texto al mencionar que se deban utilizar textos lo bastante completospara que el lector tenga la posibilidad de utilizar todos los mecanismos habituales de la construcción del significado.
En este mismo sentido recoger las observaciones hechas anteriormente sobre larealización de la evaluación en situaciones de lecturas.
Para aspectos como la velocidad se debe de tomar diferentes aspectos como:
1. La actitud emocional.
2. La formulación de planes debúsqueda de información puede permitir reconocer el grado de dificultad que tienen los alumnos en la utilización de fuentes directas.
3. Dar a conocer la finalidad de la evaluación de la lectura....
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