la evaluacion en la escuela

LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
EV ALU ACIÓN
Conceptualización

La evaluación debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener
información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y
actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta
elementos para la revisión de lapráctica docente
Para desarrollar las competencias propuestas en los programas, se requiere una
evaluación formativa por lo que las evidencias del aprendizaje guían la práctica docente y
con ellas, se reconocen las dificultades que los alumnos pueden presentar en sus
procesos de aprendizaje. No se trata de medir, sino tener elementos cualitativos y
cuantitativos relacionados con el desarrollointegral del estudiante, lo cual implica cambiar
la visión de la evaluación.
En los programas de estudio y los materiales educativos, la evaluación se concibe en
términos formativos como un proceso, no como un momento de la enseñanza y del
aprendizaje. En este sentido, la evaluación formativa implica una interacción permanente
que se realiza en el curso del aprendizaje, una reflexiónsistemática y un diálogo con los
alumnos acerca de los resultados obtenidos. Asimismo, aclara el origen de las dificultades
educativas proporcionando al docente elementos para mejorar los procesos de enseñanza
y de aprendizaje.
ESP AÑOL

¿Qué se evalúa?

¿Para qué se
evalúa?

Es importante que el docente considere los propósitos de la asignatura y los Aprendizajes
Esperados para observar losavances en el logro, tanto grupal como individual, de los
alumnos.
Más que la calidad en la evaluación de los productos, se busca que sean pertinentes y
satisfagan eficientemente una necesidad comunicativa específica, atendiendo a la práctica
social del lenguaje. Es decir, que contengan los elementos suficientes y formales para que
la comunicación sea eficiente y muestre los aprendizajesalcanzados por los alumnos.
En esta asignatura se considera que la evaluación permite ver el avance y el logro de los
alumnos, tanto en el desarrollo de las actividades como en la calidad y pertinencia de los
productos obtenidos.
La evaluación permite tomar conciencia de los aprendizajes alcanzados de manera
integrada y cómo son utilizados en situaciones concretas, ayuda a identificar lo que losalumnos aprendieron al término de un bloque o un periodo escolar. Esto también permite
la toma de decisiones y la reorientación de las estrategias docentes, considerando las
necesidades de los alumnos.
La evaluación contribuye a obtener información sobre el tipo de ayuda que debe
proporcionarse a los alumnos en función de sus necesidades para que el profesor
reestructuración y oriente lassituaciones didácticas consideradas en la planeación así
como la organización del trabajo en el aula.

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¿Con qué se
evalúa?

Los instrumentos para evaluar son aquellos que:
 Permiten conocer cada una de las etapas de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
 Muestran evidencias de los avances en el desarrollo de los productos.
 Dan información sobre los y su puesta en marcha en laresolución de problemas,
por parte de los alumnos.
Algunos de los instrumentos sugeridos son:
 Portafolio

Rúbrica o matriz de verificación

Listas de cotejo o control

Escalas de valoración

Registro anecdótico o anecdotario

Escala de actitudes

¿Cómo evaluar?

¿A quién se dirige
la evaluación?

Con el fin de establecer el instrumento más adecuado para realizar laevaluación, el
docente puede hacerse preguntas como:
 ¿Pretendo conocer únicamente el logro de algún aprendizaje o característica de
un proceso o producto, o valorar la etapa de desarrollo en que el alumno se
encuentra?
 ¿Deseo evaluar el resultado final de un procedimiento, desempeño o producto u
obtener evidencias de las fases del proceso de producción?
 ¿Deseo registrar observaciones...