La Evaluacion

A) SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
1) Desarrollo de Competencias Profesionales Básicas del Docente
Las transformaciones que ha tenido nuestro sistema educativo nacional, principalmente en la educación básica, a través delas reformas que se iniciaron en preescolar en el 2004, posteriormente en secundaria en le 2006 y en el 2009 en educación primaria en su primera etapa, estas reformas tienen la finalidadde responder a la demanda de nuestra sociedad que requiere de conocimientos, habilidades, destrezas y valores que les permitan hacer frente ante las nuevas necesidades de el entorno donde se desenvuelven y que le permitan la interrelación con el ámbito laboral. Por ello, es importante identificar cual será el papel del docente dentro del ámbito educativo, con que herramientas y competenciasprofesionales básicas cuenta para llevar acabo estas políticas educativas dentro del aula. Qué programas se han impartido por parte del SEIEM para fortalecer las competencias profesionales de sus trabajadores de la educación y que los docentes puedan contextualizarlas en su labor cotidiana.

Una de las políticas educativas que se creo fue la Alianza por la Calidad de la Educación, a través de estapolítica educativa se les apoyado a los docentes con rezago, esto debido a la desarticulación de los programas de estudio de las escuelas formadoras de docentes. Ante esta situación que se ha presentado en el estado de México, el SEIEM ha implementado curso de nivelación académica para los maestros que han participado en los exámenes de oposición. También se ha identificado las problemáticas queviven los docentes en su ámbito laboral, esto con el fin de apoyarlos ante los nuevos cambios curriculares.

Además de estas situaciones antes mencionadas, hace falta que como maestros reflexionemos, reforcemos e identifiquemos nuestras competencias profesionales básicas, ya que son la base para poder llevar una enseñanza –aprendizaje de calidad. Por ello, hago mención de algunas de lascompetencias profesionales básicas que nosotros los docentes debemos desarrollar, como son. el desarrollo de nuestros propios planes de clase, seleccionar y presentar los contenidos disciplinares, cuales son esenciales, necesarios y recomendables dándoles una coherencia interna, es necesario que el docente tenga un gran conocimiento de la materia, algunas de las deficiencias que presentamos es que lainformación que les brindamos a los alumnos al dar la clase es que no es bien adecuada y nuestras explicaciones no son muy comprensibles, otra competencia que se ha visto complicada ponerla en practica por parte de los docentes, es el uso o manejo delas nuevas tecnologías de la información, una competencia que se dificulta es el uso variado de metodologías de trabajo didáctico, estas son algunas de lascompetencias profesionales que los maestros del SEIEM, debemos de mejorar, reforzar y trabajarlas a diario en nuestro ámbito laboral, porque primeramente debemos de ser competentes nosotros para poder hacer competentes a nuestros alumnos.

B) MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

Ya que el objeto de estudio son las competencias profesionales básicas del docente de Educación Primaria del SEIEM, esnecesario definir el contexto teórico de estas, por lo que, primero es necesario como se concibe las competencias profesionales, posteriormente se describirán cada una de las competencias básicas que el docente del SEIEM debe poseer en su perfil profesional.

1) Definición de competencia
Philippe Perrenoud, define las competencias en el año 2000 como; ¨capacidad de actuar de manera eficaz en un tipodefinido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos pero no se reduce a ellas. Perrenoud,(2002). Lo que nos dice el autor, es que las competencias son entonces una serie de definiciones sobre lo que debe saber hacer una persona en campos específicos del conocimiento, en momentos determinados de la vida, en el quehacer cotidiano, científico o especializado. Las competencias al ser...