La evaluacion


ENSAYO
Por Renné Murga Amézquita


Introducción
La mayoría de la veces, el estudiante aprende los contenidos vistos en clase memorizando los contenido que ha visto antes de realizar cualquier tipo de evaluación. Los estudiantes hoy en día aprenden para un examen y no para los retos que surgirán a lo largo de la vida.
Esto se debe porque el docente le da un gran valor al examen enlos criterios de evaluación obligando al alumno a solo memorizar los contenidos vistos en clase. Estos datos o informaciones solo se memorizan por un momento dado (el día de examen) pero después de un tiempo son olvidados esos conocimientos.
Si todos los maestros de cualquier nivel o asignatura tuvieran en cuenta y fueran conscientes de esta informacion entonces estarías en capacidad de poderplanear y desarrollar un proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
La evaluación es tan importante hoy en día que es uno de los temas con mayor protagonismo en el ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo, sino porque docentes, padres de familia y alumnos son más conscientes de la importancia de la evaluación.






La evaluación
Antes de comenzar a soltar informacion es importantemencionar algunos aspectos que serán fundamentales saber para entender mejor la importancia de la evaluación en la educación.
En el proceso de planificación, la evaluación es un punto fundamental para conocer la importancia de los objetivos planeado.
La informacion que se obtenga del proceso evaluativo será la base para establecer nuevas estrategias que ayudaran a mejorar el proceso deenseñanza- aprendizaje.
La evaluación es un término que se utiliza comúnmente y en la mayoría de los casos se tiende a confundir o a interpretar como un sinónimo de medición de conocimientos, olvidado que todos los elementos que participan en el proceso educativo se encuentran dentro de la evaluación, y algo que es muy importante y significativo, es destacar el hecho de que la evaluación no solo escomprobar resultados.
Con la evaluación es posible aprender de la experiencia para no cometer en el futuro los mismos errores. Esto es muy importante ya que un buen manejo del erro por parte del docente es el éxito del aprendizaje de los alumnos.
La evaluación se encuentra dividida en tres etapas:
La evaluación inicial o diagnostica: el docente debe identificar y conocer en los alumnos susconocimientos previos que van a formar las metas u objetivos a lograr y lo más importante, le darán las bases al maestro para crear estrategias para lograr todos los objetivos esperados.
La etapa de evaluación inicial se realiza antes de iniciar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
La evaluación formativa es la que se realiza durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje para establecerlas dificultades cuando aún se pueden modificar e introducir sobre la marcha cambios en la planificación y tomar las decisiones adecuadas, para mejorar el proceso y lograr el éxito del aprendizaje del alumno; “… son todas
Aquellas actividades emprendidas por docentes y estudiantes con el propósito de proveer información útil para modificar y mejorar las actividades de enseñanza y aprendizaje enlas que están implicados” (Black y Dylan, 1998).
No debe basarse únicamente en pruebas formales sino que debe incluir la observación de la actividad y el análisis de tareas. Este proceso evaluador debe centrarse no en actividades específicas sino, en gran parte, en la misma actividad del aula, como: trabajos prácticos, exposiciones, parciales; trabajos escritos: ensayos, comentarios e informes;investigación, lecturas, etc. Con estas herramientas se permite recoger información no sólo sobre el resultado, sino también sobre el proceso mismo, lo que permite conocer mejor al alumno y así poder adecuar el trabajo pedagógico.
Y por último esta la evaluación sumativa (final) es la que se realiza a continuación de la etapa del proceso enseñanza- aprendizaje (formativa) para verificar sus...