La Evaluación En El Nivel Inicial

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
Recinto Luís Napoleón Núñez Molina
Licey al Medio, Santiago



Especialidad en Educación Inicial




La Evaluación en el Nivel Inicial





Sustentado por:

Heriberta Elsita Cruz
Virginia Valerio Infante













Licey al medio, Santiago,
República Dominicana











Introducción

Estetrabajo tiene como propósito investigar:

- La importancia de la evaluación en el Nivel Inicial
- Que se evalúa en el Nivel Inicial
- Para qué se evalúa en el Nivel Inicial.

Estas interrogantes nos permiten delimitar problemáticas existentes en el Nivel Inicial, así como también orientar el proceso de enseñanza aprendizaje de una forma eficaz.
Al investigar la evaluación en el Nivel Inicialpretendemos proporcionar cambios significativos en el aula a investigar. La misma busca implicar a toda la comunidad educativa, también revelar estrategias efectivas para trabajar los contenidos, ejecutando una serie de acciones que permitan al docente apropiarse de técnicas de evaluación pertinentes durante todo el proceso educativo, con el fin de que el (la) docente evalúe de forma justa y lomás natural posible, tomando en cuenta que es un proceso globalizado, procesual y continuo.


Diferentes definiciones de evaluación

La evaluación en el Nivel Inicial se concibe procesual, globalizadora y
participativa, acorde con las características de la experiencia educativa que se
promueve.

Procesual, porque la evaluación da seguimiento a los procesos que se desarrollan en cada niñoo niña tendientes a potenciar sus capacidades por medio de aprendizajes significativos.

Este énfasis en el proceso contrasta con la atención a los resultados que ha sido tradicional en el quehacer educativo en general y el procedimiento de evaluación en particular. Los resultados son tomados en cuenta, pero no de modo exclusivo o importantizados por sobre los demás aspectos de la experienciaeducativa.

Otra forma de asumir lo procesal en la evaluación es en lo que se refiere a la
observación permanente del desarrollo de las actividades, de modo de ir
estableciendo los cambios y adecuaciones que se requieran.

La evaluación en el Nivel es globalizadora porque toma en cuenta necesidades,
intereses, experiencias, motivaciones, así como procedimientos, materiales,
informaciones,que aparecen muy ligados en la experiencia educativa de este
Nivel, debido a las características totalizadoras o sincréticas del pensamiento
infantil.

Se asume participativa, porque tomará en cuenta la perspectiva de los alumnos y las alumnas en el sentido de valorar el desarrollo de sus potencialidades y
capacidades, tanto como valorar el manejo de informaciones, aprendizaje deconceptos, uso de procedimientos y asunción de valores y actitudes. También,
porque ellos y ellas tomarán parte en el proceso mismo, valorándose a sí mismos o mismas y a sus compañeros y compañeras.




Es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizajes eintroducir en el proceso en curso las correcciones necesarias


http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/decurfp/program/Evalua/evalua1.htm


El concepto de evaluación tiene múltiples significados; Gimeno Sacristán
y Pérez Gómez lo definen como una instancia que “hace referencia a cualquier
proceso por medio del cual alguna o varias características de un alumno, de un
grupo deestudiantes, de un ambiente educativo, de objetivos educativos, de
materiales, profesores, programas, etc., reciben la atención del que evalúa, se
analizan y se valoran sus características y condiciones en función de unos criterios o puntos de referencia para emitir un juicio que sea relevante para la educación” (Gimeno Sacristán y Pérez Gómez, 1993: p. 338).


Alicia Camilioni cuando define a la...