La Evaluación Todo Un Proceso En El Alumno.

La evaluación todo un proceso en el alumno.


Cuando el alumno inicia su educación primaria lo hace con poca referencia de lo que aprenderá, salvo lo que ve diariamente dentro del grupo le irapermitiendo adquirir habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos que le permitirán resolver situaciones cotidianas que se le vayan presentando en su vida, y que los conocimientos previos que yatrae son un producto de las experiencias que su contexto le desarrolla, sin embargo tanto el docente y los padres de familia a través del tiempo le hacen ver que solo debe de estudiar para los exámenesque se aplican cada bimestre y si obtienen la calificación más alta los padres lo premian con algo de su agrado. Siendo esto lo que ayuda a confundir al alumno porque desconoce cómo se lleva elproceso de evaluación y no toma conciencia de su ejercicio en ella. Para realizar una verdadera evaluación el docente tiene que identificar el proceso en el que se encuentra el alumno y de ahí partir paraque adquiera, desarrolle y mejore su aprendizaje tal y como se señala por Vega y Martínez (¬¬¬¬1993) “Coincida o no con los criterios preestablecidos por la escuela, está obligado a respetar elinterés y el ritmo del niño, limitándose el educador a ayudarle a avanzar en sus esfuerzos”.
La mayoría de los maestros al momento de evaluar no toman en cuenta el nivel en el que se encuentra el alumnoantes del proceso de evaluación, el cual se debe de dar durante un bimestre o en el ciclo escolar que cursa el alumno y se limitan solo en ver los objetivos o propósitos que se lograron en el alumno,sin darse a la tarea de tomarlo en cuenta y explicarle al niño en que se está fallando así como de los avances que ha logrado y así bajo estas condiciones él pueda tener disposición de aumentar sussaberes por el hecho “la propia evaluación del aprendizaje autoiniciada estimula al estudiante a sentirse más responsable” . Siendo necesario que el docente ejercite la autoevaluación para hacerle...