la evaluación

LA EVALUACIÓN
La evaluación como la concebimos hoy día es el resultado de un proceso histórico, por tanto para adentrarme en ella y conocerla más de cerca necesite remitirme a su pasado, de donde parte su evolución y su desarrollo continuo.
El cuestionarme fue lo que me impulso a consultar e indagar más acerca de la investigación, solía tener preguntas acerca de ¿Cómo se adecua la evaluaciónpara los estudiantes? ¿Quién está realmente capacitado para plantear una evaluación? ¿Es la evaluación como la conocemos hoy igual a la de hace unas décadas? ¿Qué tan relevante es la evaluación dentro de la educación? ¿Quiénes son algunos de los exponentes del termino y concepto evaluación?, preguntas a las cuales daremos respuesta más adelante dentro del contexto educativo.
Según Benjamin S.Bloom la educación plantea unos objetivos, los cuales sintetice partiendo primeramente del dominio del conocimiento que se refiere a “la capacidad de recordar hechos específicos y universales, métodos y procesos, un esquema, estructura o marco de referencia”1. (pag5), dentro de esta habilidad hay muchas formas de expresión, ya sea en conocimientos específicos, de la terminología, de hechos, decriterios, teorías etc. de acuerdo a esto no solo importa tener el conocimiento, es saberlo aplicar según la situación y el contexto en el que se encuentre el estudiante, el cual también dentro de los objetivos deberá desarrollar la habilidad y capacidad intelectual que en contraste con el conocimiento en ella no es tan indispensable poseer demasiada información, se trata de comprender, traducir,interpretar y hacer una extrapolación, es decir ir más allá de lo que un texto quiera expresar, el estudiante deberá a su vez saber aplicar los conocimientos adquiridos según sea la situación particular, dentro de los objetivos de la educación, se encuentra el análisis el cual intenta explicar cómo está organizada la información, siguiendo la síntesis toma parte en la aglomeración de ideas principalespara luego formular un todo, y como último objetivo educativo está la evaluación, la cual “se trata de formar juicios sobre el valor de materiales y métodos, de acuerdo con determinados propósitos”(pag9) pienso que estos objetivos aunque importantes pueden ser variables dependiendo del nivel escolar del estudiante y de su proceso de aprendizaje, situación que debemos tener en cuenta en laevaluación al formularla, durante y aun después de obtener los resultados de ella, permítanme remitirme a Ralpb W. Tyler el cual es considerado el padre de la evaluación educacional, ya que influyo en el campo de la evaluación proponiendo y aplicando un método para la evaluación, y lo menciono porque fue precisamente el quien quiso tomar a los objetivos como parte de la evaluación, orientado está a ellos,es interesante tomar esta parte porque los estudiantes tendrán la posibilidad de que los objetivos se acomoden a sus habilidades, y a medida que van adquiriendo conocimientos y habilidades se va viendo su ascendencia , de hecho fue él quien dejo de ver a la evaluación como un hecho ocasional y la sustento como un proceso recurrente, por mi parte como maestra afirmo que para lograr esto de que laevaluación trabaje en pro de los objetivos requiere una alta preparación profesional por parte de nosotros los maestros, de esta manera se hará más consiente y no será tal vez tomado como una pérdida de tiempo, al adquirir la evaluación como una herramienta que nos posibilita un mejoramiento en la calidad educativa. Para seguir profundizando en que es evaluación tomo como referencia“Naturaleza y evolución de la investigación sobre evaluación” donde su autora enfatiza en la evaluación desde tres perspectivas, la evaluación de lo particular, como actividad política y como persuasión, todo relacionado con la investigación; siendo la primera la que invierte las prioridades es decir el objetivo de la investigación parte de lo particular a lo general, “la mayor parte de las descripciones...