LA EVOLUCION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

LA EVOLUCION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Aspectos epistemológicos de la investigación científica
La investigación es la actividad que realiza el hombre dirigida a la obtención de conocimiento científico sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, condicionada por la aplicación del método científico en relación con los saberes: el saber en el sentido gnoseológico, el saber hacer en elmetodológico, el saber convivir en el axiológico y el saber ser en el ontológico.
La investigación científica es una actividad sistemática, holística, controlada, empírica y crítica.
Es sistemática porque tiene pautas de desarrollo que obedece a un sistema previamente planificado en el que se declaran las acciones a desarrollar de parte del investigador, por etapas y el nivel de participación delos sujetos intervinientes en la transformación del objeto de investigación (que pueden ser los propios sujetos).
Es controlada porque requiere de una disciplina científica en el hacer investigativo que se evalúa según el nivel de desarrollo alcanzado.
Es holística porque integra diferentes enfoques y métodos y porque considera los aspectos subjetivos y objetivos que inciden en su éxito o fracaso.Es empírica porque se basa en fenómenos observables de la realidad y que pueden ser sometidos a experimentos.
Es crítica porque analiza sistemáticamente los resultados obtenidos a la luz de su confiabilidad y objetividad.
Se investiga sobre lo que es real y que puede ser transformado a partir de la definición de un objeto cuyas cualidades pueden describirse desde un cuerpo teórico que conforma sumarco epistémico.
Siendo el conocimiento científico el resultado del desarrollo de un proceso investigativo que transcurre de forma no lineal, se hace necesario entender que cada una de las etapas de la investigación se desarrolla a partir de una reorganización en función de los resultados obtenidos en las etapas precedentes, es decir, la dinámica del proceso de investigación científica esflexible y adaptable al contexto en que se investiga, de manera tal que las categorías científicas pueden sufrir cambios en el desarrollo de la investigación en relación a las formulaciones iniciales, lo que implica que es un proceso que está sistemáticamente en desarrollo.
El proceso de investigación científica conduce a resolver la contradicción existente entre lo desconocido y lo conocido sobre algunaesfera de la realidad objetiva. Es un proceso de naturaleza compleja en el cual el investigador obtiene, como cualidad resultante, un nuevo conocimiento que se convierte en capital intelectual al enriquecer el fondo universal de conocimientos, el que se cualifica en:
Capital humano: Cuando se pone al servicio de la comunidad científica para su empleo en nuevas investigaciones.
Capital relacional:Cuando se difunde por medio de las diferentes redes de interfase de transmisión y difusión del conocimiento.
Capital estructural: Cuando se clasifica en dependencia de las posibilidades que tiene de garantizar la transformación de diferentes esferas de la realidad consideradas como objetos de investigación.
En los últimos tiempos se ha destacado el papel gregario del investigador y su influenciaen la obtención de una adecuada calidad de vida del hombre, lo que significa que el verdadero significado y sentido de las investigaciones científicas se obtiene cuando sus resultados se ponen en función de satisfacer las necesidades fundamentales del hombre, por ejemplo: salud, educación, alimentación, trabajo y vivienda.
Sin entrar a valorar otros tipos de demandas que pueden hacerse desde lapropia vida del hombre, se considera que la Investigación en Educación es un factor en torno al cual se agrupan otros y en la cual se manifiesta la integración de los saberes que garantizan la calidad de vida material y espiritual del hombre, premisa de su subsistencia como especie, de su participación como ser social y de su necesidad de creación de bienes y servicios materiales y culturales....