la exclusion de los jovenes
Páginas: 44 (10836 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2014
JOVENES Y EXCLUSION
(una difícil y compleja relación)
Sin lugar a dudas que la situación de los jóvenes argentinos constituye una preocupación central desde distintos ámbitos de la sociedad, ya sea porque constituyen potencialmente un grupo de presión social, porque son considerados un grupo electoral necesario al momento de decidir elecciones o porque representan una masaconsumidora de inmejorables proyecciones. Sea por la razón que sea, los jóvenes son objeto de preocupación para las autoridades políticas, sociales, religiosas y económicas.
Para su desarrollo integral y armónico la sociedad actual necesita de la participación de los jóvenes, sin embargo, estos se hacen visibles al conjunto de la sociedad a través de diferentes manifestaciones que no guardan relacióncon las expectativas que se tiene de ellos, ya sea por la desafección frente a la política, por el protagonismo que exhiben en actos de violencia callejera, por el excesivo consumo de alcohol y drogas, y/o por la apatía generalizada que aparentemente manifiestan frente al mundo institucional, etc.
El gran desafío de los jóvenes en este nuevo milenio es relacionarse con una sociedad y unmodelo económico que los seduce a consumir y a participar de las modernizaciones, de los éxitos económicos; pero al mismo tiempo los rechaza, excluye, los ignora y/o los castiga por su condición juvenil, en un contexto mundial de mutación cultural.
En este proceso de construcción de sí mismos los jóvenes se ven obligados a intentar la integración al sistema, los jóvenes, lejos de ser losacreedores de la deuda social han optado por caminos legítimos de incorporación, principalmente la educación y el trabajo; sin embargo en este proceso de búsqueda de la anhelada integración surgen dificultades que hacen referencia a la exclusión del mundo juvenil. Esta exclusión no solo está referida a los jóvenes pobres, la relación entre los jóvenes y la exclusión es significativamente más compleja..
1) Breve reseña histórica de los jóvenes
La juventud tal cual la concebimos hoy día es un fenómeno típicamente moderno, es solo a partir de la aparición de la Escuela, como institución especializada en la educación, que comienza a considerarse una determinada etapa de la vida como "juventud"1. La invención de la categoría "juventud" es muy posterior. En U.S.A hasta 1850 no se hablabade adolescencia, ni de juventud. Solo a partir de la obra del psicólogo Jung se introduce el concepto de "adolescencia" y comienza su uso popular.
A comienzos de siglo, "niños" y "jóvenes" compartían por igual tareas agrícolas y mineras con sus padres, por lo tanto, ambos períodos, entendidos y asumidos como separados de la adultez eran una ficción. Solo tenían el privilegio de vivir unaetapa especial como niños y jóvenes un porcentaje muy minoritario de la población.
El período que va de 1945 a 1957 fue considerado en Europa como la "generación de la post-guerra"2. En el contexto de la "guerra fría", en Francia la juventud vivió una intensa politización y compromiso, destacándose los jóvenes comunistas y los jóvenes cristianos de izquierda. En Alemania, la juventud de lapost-guerra se caracterizó por
ser escéptica, despolitizada, materialista, replegada sobre la vida familiar y con valores privados.
En los Estados Unidos, los sociólogos llaman la atención acerca de la separación que se produce, por una parte, entre la instauración de valores hedonistas y lúdicos y la prevalencia de una ética del esfuerzo y del éxito en el conjunto de la sociedad norteamericana, y porotra, el recrudecimiento de fenómenos de delincuencia juvenil.
A partir de los años 1953-1954 los sociólogos norteamericanos empiezan a construir el modelo de una "juventud en crisis en la sociedad moderna". Sin embargo, en los 10 años posteriores (1957-1967), aparecen una serie de características similares en los jóvenes de Alemania, Italia, Inglaterra, Holanda, Francia, etc.
Estas...
JOVENES Y EXCLUSION
(una difícil y compleja relación)
Sin lugar a dudas que la situación de los jóvenes argentinos constituye una preocupación central desde distintos ámbitos de la sociedad, ya sea porque constituyen potencialmente un grupo de presión social, porque son considerados un grupo electoral necesario al momento de decidir elecciones o porque representan una masaconsumidora de inmejorables proyecciones. Sea por la razón que sea, los jóvenes son objeto de preocupación para las autoridades políticas, sociales, religiosas y económicas.
Para su desarrollo integral y armónico la sociedad actual necesita de la participación de los jóvenes, sin embargo, estos se hacen visibles al conjunto de la sociedad a través de diferentes manifestaciones que no guardan relacióncon las expectativas que se tiene de ellos, ya sea por la desafección frente a la política, por el protagonismo que exhiben en actos de violencia callejera, por el excesivo consumo de alcohol y drogas, y/o por la apatía generalizada que aparentemente manifiestan frente al mundo institucional, etc.
El gran desafío de los jóvenes en este nuevo milenio es relacionarse con una sociedad y unmodelo económico que los seduce a consumir y a participar de las modernizaciones, de los éxitos económicos; pero al mismo tiempo los rechaza, excluye, los ignora y/o los castiga por su condición juvenil, en un contexto mundial de mutación cultural.
En este proceso de construcción de sí mismos los jóvenes se ven obligados a intentar la integración al sistema, los jóvenes, lejos de ser losacreedores de la deuda social han optado por caminos legítimos de incorporación, principalmente la educación y el trabajo; sin embargo en este proceso de búsqueda de la anhelada integración surgen dificultades que hacen referencia a la exclusión del mundo juvenil. Esta exclusión no solo está referida a los jóvenes pobres, la relación entre los jóvenes y la exclusión es significativamente más compleja..
1) Breve reseña histórica de los jóvenes
La juventud tal cual la concebimos hoy día es un fenómeno típicamente moderno, es solo a partir de la aparición de la Escuela, como institución especializada en la educación, que comienza a considerarse una determinada etapa de la vida como "juventud"1. La invención de la categoría "juventud" es muy posterior. En U.S.A hasta 1850 no se hablabade adolescencia, ni de juventud. Solo a partir de la obra del psicólogo Jung se introduce el concepto de "adolescencia" y comienza su uso popular.
A comienzos de siglo, "niños" y "jóvenes" compartían por igual tareas agrícolas y mineras con sus padres, por lo tanto, ambos períodos, entendidos y asumidos como separados de la adultez eran una ficción. Solo tenían el privilegio de vivir unaetapa especial como niños y jóvenes un porcentaje muy minoritario de la población.
El período que va de 1945 a 1957 fue considerado en Europa como la "generación de la post-guerra"2. En el contexto de la "guerra fría", en Francia la juventud vivió una intensa politización y compromiso, destacándose los jóvenes comunistas y los jóvenes cristianos de izquierda. En Alemania, la juventud de lapost-guerra se caracterizó por
ser escéptica, despolitizada, materialista, replegada sobre la vida familiar y con valores privados.
En los Estados Unidos, los sociólogos llaman la atención acerca de la separación que se produce, por una parte, entre la instauración de valores hedonistas y lúdicos y la prevalencia de una ética del esfuerzo y del éxito en el conjunto de la sociedad norteamericana, y porotra, el recrudecimiento de fenómenos de delincuencia juvenil.
A partir de los años 1953-1954 los sociólogos norteamericanos empiezan a construir el modelo de una "juventud en crisis en la sociedad moderna". Sin embargo, en los 10 años posteriores (1957-1967), aparecen una serie de características similares en los jóvenes de Alemania, Italia, Inglaterra, Holanda, Francia, etc.
Estas...
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