La experiencia de escribir una tesis

LA EXPERIENCIA DE ESCRIBIR UNA TESIS:
CONTEXTOS QUE LA VUELVEN MÁS DIFÍCIL

DRA. PAULA CARLINO
CONICET - Instituto de Lingüística de la UBA
paulacarlino@yahoo.com

Trabajo presentado en el U Congreso /nternadoníil Cátedra UNESCO Lectura y Escritura.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, 5-9 de mayo de 2003

"Realizar este trabajo de tesis ha sido para mí una de las empresasvitales rnás arduas a las que me he visto enfrentada. Muchos han
sido los obstáculos personales que he tenido que asumir y aprender a superar. Pero también muchas han sido las oportunidades y
ayudas que he recibido de mis allegados. Sé que esta tesis existe
gracias a todos estos apoyos, gracias a aquéllos que me devolvieron
una y otra vez la confianza en mis propias fuerzas. Quiero expresar
miagradecimiento a todas estas personas que me animaron a gestar y a dar a luz este trabajo". (Carlino, 1996b, p. iii).

RESUMEN
Para examinar los factores contextúales que inciden en la producción de una tesis, analizo las experiencias de seis
allegados -quienes completaron sus maestrías y doctorados en distintas disciplinas- y la mía propia -al realizar una
tesis doctoral, como directora de dos tesisya finalizadas y en tanto co-coordinadora del taller de escritura de tesis
en la Maestría en Salud Pública eje la UBA-. Este estudio de casos, en los que he sido observadora más o menos
participante, se complementa con el análisis preliminar de 20 cuestionarios respondidos por tesistas de distintos
posgrados y con un examen de la bibliografía, para contrastar y determinar la generalidad de susresultados.
Iniciarse en la investigación implica adentrarse en una cultura con pautas y valores nuevos, que exigen
cambios incluso en la identidad de quien la emprende. Los tesistas precisan asumir un nuevo posicionamiento
enunciativo: de consumidores a productores de conocimiento, de lectores a autores. Mi análisis indica que existen
contextos facilitadores y otros que, en cambio, obstaculizan lalabor, ardua de por si dada la baja tasa internacional
de completamiento de los posgrados que requieren una producción escrita original.
El gran aprendizaje tácito de hacer una tesis es el desarrollo de la capacidad de trabajar esforzadamente
sin ver resultados por mucho tiempo, k práctica de sobreponerse a los intentos que no llevan a ninguna parte, la
lucha contra la dispersión, contra elperfeccionismo y contra la tendencia a dilatar la labor efectiva. La inclusión
dentro de un equipo de investigación o la posibilidad de compartir las dificultades en un taller extendido en el
tiempo, por ejemplo, permiten recibir orientación y apoyo, y se contraponen a los sentimientos de aislamiento y
desánimo de aquellos que enfrentan solos los problemas inherentes al aprendizaje de la investigación.La falta de
provisión de una estructura de sostén, para una tarea que conlleva ingresar en una comunidad de prácticas desconocidas y desafiantes, demanda prematuramente que los estudiantes se autorregulen cuando carecen de los referentes y las herramientas para hacerlo.

La experiencia de escribir una tesis: contextos que tu vuelven más difícil

Dra, Paula Carlino

INTRODUCCIÓN
Hacer la tesis comoparte de un posgrado que requiere una producción escrita original es la
fase más ardua del trabajo, la que más demora y la que suele poner los escollos más difíciles de
remontar. De hecho, he escuchado muchos comentarios de tesistas sobre sus padecimientos y
dudas acerca de sus tesis, en Argentina y en menor medida en España, en donde defendí mi
tesis doctoral a comienzos de 1996, después de 7años de ingresar al Doctorado.
El presente trabajo, en el que investigo algunos contextos que facilitan o dificultan
hacer una tesis, ha sido elaborado en el marco del actual Programa de investigación "Escritura y
producción del conocimiento en las carreras de posgrado", dirigido por la Prof. Elvira Arnoux
en el Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires (di Stefano, 2003); sin...