La experimentacion

Páginas: 23 (5531 palabras) Publicado: 3 de marzo de 2010
Escuela Normal Centenaria y Benemérita
“Miguel F. Martínez”

Preescolar
Alumna:
Adriana Pérez Barrios.

Asesor:
María Elena Garza Almaguer.

Semestre:
SEPTIMO

Documento:

“Monterrey Nuevo León, 24 de Noviembre 2008”

[pic]

IDEAS CLAVES
*Necesitamos criterios que nos permitan realizar una evaluación razonable y fundamentada
*En la educación no existe marcos teóricos tanfieles y contrastados empíricamente como en muchas de las otras profesionales
*Necesitamos medios teóricos que contribuyan en el análisis de al práctica sea verdaderamente reflexivo. Unos referentes teóricos conceptuales extraídos del estudio empírico y de la determinación ideológica que permitan fundamentar nuestra práctica
*Dimensiones: las secuencias de las actividades de enseñanzaaprendizaje: maneras de encadenar y articular las diferentes actividades, el papel del profesado y del alumno: relaciones que se producen en el aula, forma de estructurar los diferentes alumnos: organización social, la utilización del espacio y de los tiempos, como se concretan las diferentes formas de enseñar en el uso del espacio, la manera de organizar los contenidos según un lógica que proviene de lamisma estructura formal , las características y el uso de los materiales curriculares y otros , y el sentido y el papel de la evaluación en el sentido más restingado del control de los resultados de aprendizaje conseguidos, como de una concepción global del proceso de enseñanza –aprendizaje.

[pic]

Explicación de diagrama:
Durante esta lectura el autor nos ofrece instrumentos que nos ayudareflexionar acerca de los incidentes que suceden n el aula y para conocer mejor nuestro quehacer en el aula, y para mejora esta práctica necesitamos marcos teóricos que nos brindaran criterios para la evaluación y para fundamentar nuestra practica, y esto es mas fácil observarlo a través de las secuencias o las unidades didácticas, haciendo una reflexión de las siguientes dimensiones que Zavalamenciona:
*las secuencias de actividades de enseñanza aprendizaje, como se articulan las actividades
*El papel del profesor alumno: las relaciones que ese producen
La organización social de las clases: forma de estructura la dinámica grupal
*la utilización del espacio y tiempo: diferentes formas de enseñar en el espacio y en el tiempo
*la organización de contenidos: formas de las disciplinas*los materiales curriculares y otros recursos didácticos: formas de intervención
*El sentido y el papel de la evaluación: sentido mas restringido de control de los resultados de aprendizaje.

Juicio critico:
La finalidad de esta lectura consiste en ofrecer unos instrumentos que nos ayuden a interpretar lo que sucede en el aula, conocer mejor lo que se puede hacer y lo que escapa a nuestrasposibilidades, saber qué medidas se pueden tomar para recuperar lo que no funciona y generalizarlo, como para revisar lo que no está tan claro.
La práctica educativa es compleja, en ellas se expresan múltiples factores, ideas, valores, hábitos pedagógicos, etc. La práctica está estrechamente relacionada a elementos como la planificación, la aplicación y la evaluación. Una de las unidades másimportantes que constituyen los procesos de enseñanza-aprendizaje son las tareas o actividades. Podemos considerar actividades a una lectura, una investigación bibliográfica, una toma de notas, una observación, una aplicación, una ejercitación, el estudio, etc. Son unas relaciones interactivas entre profesores y alumnos, una organización grupal, unos contenidos de aprendizaje, unos recursos didácticos,una distribución en el tiempo y el espacio, un criterio evaluador, etc. Las actividades deberán estar organizadas en unas secuencias didácticas, esto son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos, que tienen un principio y un final conocidos tanto por el profesorado como por el alumnado. Una vez determinadas las unidades...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Experimentacion
  • experimentacion
  • Experimentacion
  • La experimentacion
  • Experimentacion
  • La Experimentacion
  • experimentacion
  • la experimentacion

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS