la fabula

LA FÁBULA

Destinatarios: alumnos de segundo grado

Fundamentación de la presente secuencia didáctica

Es necesario ofrecer al niño en formación escolar la posibilidad de tener contacto con la mayor cantidad y variedad de textos, con el fin de generar situaciones de lectura y escritura y posibilitarle el éxito y gusto por estas actividades.

La presente secuencia didáctica fue concebidacon la intención de, por una parte establecer prácticas de lectura y escritura como asimismo desarrollar en los alumnos el gusto por la lectura y las aptitudes de ex-presarse correctamente en forma escrita.

También se contempló crear situaciones que permitan a los alumnos perfeccionar sus competencias comunicativas tales como: intercambios orales que permitan escuchar al otro, expresar ideaspropias y valorar opiniones ajenas.

A través de las actividades propuestas se persigue impulsar la escritura como herramienta de comunicación, como también el conocimiento de este género: “La fábula”.

Saberes o ejes del currículo involucrados

LITERATURA

Escritura asidua de narraciones ficcionales, incluyendo fórmulas de inicio y cierre y descripción de personajes (en colaboración con eldocente y sus pares).
Participación en experiencias de lectura de textos literarios cada vez más complejos (a través del docente, otros adultos y de situaciones individuales y colaborativas de construcción de sentido).

LECTURA Y ESCRITURA

Toma de conciencia progresiva acerca de las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua escrita.
Lectura exploratoria depalabras, frases y oraciones que conforman textos y de fragmentos de textos

ORALIDAD

Participación en intercambios orales para la planificación de actividades y la toma de decisiones realizando aportes pertinentes al contenido y al propósito de la comunicación.
Expresión de aportes personales con diferentes propósitos comunicativos: solicitar aclaraciones e información complementaria; narrar,describir, pedir, manifestar inquietudes e intereses personales; manifestar opinión y justificarla.




Propósitos o intencionalidad pedagógica:

Garantizar a todas las niñas y niños el acceso a un conjunto de saberes en cuanto a la lengua oral y escrita que les permitan participar de manera plena y acorde a su edad en la vida familiar, escolar y comunitaria de manera competente.
Promover elconocimiento que permita el desarrollo de actitudes apreciando los valores que rigen la vida y la convivencia humana para obrar de acuerdo con ellos.

Objetivos

Recursos o materiales didácticos

Material bibliográfico para los niños.
Afiches.
Marcadores.
Material de plástica
Fotocopias con actividades.
Vídeos con fábulas.

Actividades o tareas de aprendizaje

Actividad 1:(Intención: Conocer saberes previos de los alumnos)

a. Se sienta a los niños en ronda. La maestra explica a los niños que trabajarán algunas clases con textos cortos llamados fábulas.

b. Se indagan los saberes previos, para luego constatarlos o refutarlos en función del trabajo que se realice en la secuencia didáctica. Se hacen preguntas tales como: ¿Alguien sabe qué es una fábula? ¿Se acuerdan dealguna? ¿Podían contarla para compartir con los compañeros?

c. La maestra explica a los niños que las fábulas surgieron hace muchos, muchos años. Propone trabajar con una, llamada “El león y el ratón agradecido” de Esopo. Se comenta en forma sencilla la biografía del autor.

d. La maestra entrega una fotocopia a cada niño con el texto (sin la moraleja), y luego ella lee a los niños la fábula,pero no la moraleja:

e. La maestra realizará preguntas y abrirá el debate entre los niños propendiendo a la comprensión del texto y a la apropiación paulatina de conocimientos sobre el género propuesto, preguntas tales como:

f. ¿Cuáles son los personajes que participan en esta historia? ¿Cómo se los imaginan? ¿Qué cualidades tiene el león? ¿Y el ratón? ¿Dónde les parece que sucede? ¿Saben...