La familia y el niño

La familia y el niño/a
Esta charla que forma parte del seminario sobre salud mental infantil es una oportunidad para acercarnos a un mundo no tan conocido como pensamos ya que a menudo estamos más centrados en nuestra perspectiva adulta y olvidamos la compleja que puede ser la vida de un niño/a, sus dificultades y sus sufrimientos.
Alberto Lasa, psiquiatra, destaca que el cerebro del bebéhumano es muy inmaduro pero por otro lado muy plástico, de tal modo que el desarrollo de sus capacidades, aún condicionadas por lo genético y lo biológico, van a depender en gran medida del aporte externo. Comenzaremos entonces haciendo referencia a la compleja relación entre el niño/a y su entorno parental en el que se cría.
El bebé humano precisa crecer y diferenciarse como individuo único. Deuna existencia totalmente dependiente de su entorno relacional, tiene por delante la tarea de llegar a convertirse en un ser adulto:
-autónomo: consciente de sí mismo, de sus deseos, necesidades, pensamientos, sentimientos y acciones.
-activo: capaz de actuar con responsabilidad para consigo mismo y con los otros.
-solidario: dispuesto a cooperar en la satisfacción de los deseos y necesidadespropias y ajenas desde una perspectiva de respeto mutuo.
Las figuras parentales son las encargadas de llevar a cabo el proceso de parentalidad por el que proporcionan al niño/a lo que necesita para vivir y crecer y que no puede darse por sí mismo.
Los padres acompañan a los hijos durante las diferentes etapas evolutivas y se ven ante la necesidad de aprender y reformular sus funciones de unaetapa a otra: primero ser padres de un niño pequeño; luego de un escolar; más tarde de un adolescente. Pero también ante la realidad de aceptar que cada hijo es diferente y no es posible tratar a todos igual.
Pamela Levin plantea una visión del desarrollo humano como un proceso cíclico, desde el nacimiento hasta la muerte, que evoluciona por etapas en cada una de las cuales tenemos importantesnecesidades que satisfacer.


La Etapa del SER: Abarca los primeros seis meses de vida. Se corresponde con la etapa del vínculo simbiótico y con la fase oral temprana psicoanalítica. El bebé no tiene identidad propia es un ser fusionado con su mamá, no puede ser uno sin el otro. Yo soy tu.
Es una etapa muy fusional y primaria en la que la existencia está ligada a la satisfacción de necesidadescomo alimentarse, dormir, estar limpio y ser tocado, algo fundamental no sólo para su supervivencia sino también para el desarrollo mental y emocional del bebé. A través de esos cuidados mantiene su vínculo con mamá y siente que existe. El olor de la mamá, el sonido de su voz, el toque de su piel, su mirada le permiten alimentarse de la presencia de mamá y sentir la vida. A medida que tomaconciencia de su propia piel, poco a poco distinguirá dentro-fuera para desarrollar luego la capacidad de sentirse un individuo único y diferente del otro.
El siguiente proceso expresa como el bebé puede llegar a adquirir el sentimiento de confianza básica para desarrollarse en el mundo:
. El bebé duerme plácidamente
. El bebé precisa comer y experimenta una sensación incómoda
. Expresa sunecesidad llorando
. Entonces precisa que hay alguien ahí que le presta atención y que mediante su intuición capta su necesidad e interpreta lo que el bebé no sabe decir con palabras
. El adulto, habitualmente la mamá, necesita pensar: utilizar la experiencia para planificar lo que hay que hacer y
. Actuar de modo efectivo.
. Ahora se requiere la cooperación efectiva del bebé. Si su mamá le dael pecho la acción efectiva es chupar para
. Obtener la satisfacción efectiva de su necesidad y poder reposar.
Etapa del hacer: De los 6 meses a los 18-24 meses. El niño/a desarrolla el poder de hacer. La dependencia es aún muy fuerte pero poco a poco el niño/a se vuelve más activo, tiene una gran curiosidad y aparece el deseo de explorar, de conocer el entorno. El recurso principal para...