Modelos de Familia y desarrollo de niños y niñas

Modelos de Familia y desarrollo de niños y niñas
Juan Pablo Pajuelo Cueva – 12187055 – Maestría Psicología Educativa.
El presente comentario se efectúa a partir de la discusión que hubo en claseacerca de la influencia del modelo (o tipo) de familia en el desarrollo de los hijos. Sobre este tema existe la creencia generalizada de que sólo las familias heterosexuales y con una estructuratradicional es la que garantiza o, por lo menos, influye positivamente en el desarrollo de los hijos, principalmente en lo relacionado con la identidad y orientación sexual. Sin embargo, no solo laestructura familiar es la que determina el resultado.
Susan Golombok (2006)1, psicóloga británica, ha realizado un interesante estudio sobre los modelos de familia y su relación con el desarrollo psicológicosaludable de los hijos. En este trabajo se aborda temas controversiales como la necesidad de tener dos padres, la necesidad de la presencia de los padres; si es necesario que los padres seanbiológicos o que sean obligadamente heterosexuales, y la calidad de la relación del niño con los padres, con otros miembros de la familia y con el mundo social más amplio.
La conclusión a la que llegaGolombok, en base a diversos y detallados estudios experimentales –principalmente ingleses- es que, contrariamente la creencia que se expuso líneas arriba, lo que en verdad cuenta no es tanto la estructurafamiliar cuando sí son decisivas las experiencias del niño en la relación diaria con su familia. Lo que realmente importa es la calidad de vida familiar.
En un tiempo como el actual, en que la unidadfamiliar ideal de la pareja heterosexual, con matrimonio estable e hijos concebidos de forma natural (modelo de familia moderna concebido para la sociedad de bienestar) se hace cada vez menosfrecuente, es necesario replantearnos los roles que debemos cumplir desde nuestra función de educadores, específicamente, desde la función educadora de la escuela.
Me parece que una primera cuestión es la...