LA FORMACION DEL ESPIRITU CIENTIFICO

El desafio educativo DE MÉXICO Y AMERICA LATINA
ANDRES OPPENHEIMER
Conferencia realizada en la ciudad de Culiacán Sinaloa 2011
Andrés compara y hace mención de la educación de América Latina y Asia. Donde demuestra que elevando la educación reduce la pobreza haciendo a la gente de su conocimiento más culta y preparada. Así mismo los gobiernos latinoamericanos se interesan relevantementeincrementar la economía y dejando rezagada la educación de su país.
A pesar de las evaluaciones aplicadas en América Latina –PISA- ha arrojado resultados deficientes en los alumnos como es la comprensión lectora y matemática. A pesar de esta problemática el país no ha mostrado un avance que se vea significativo para el progreso de la educación. Una de las principales características que tienen losasiáticos es de ahorrar el 33 % de sus ingresos económicos para la inversión de una mejor educación. En cambio, los latinoamericanos no tienen el hábito de ahorrar en la educación sino en comprar tecnología visual y auditiva.
Otro factor primordial de los orientales es que las familias están integradas por papá, mamá y un solo hijo involucrando a los abuelos maternos y paternos en una educacióncontinua ajustada a catorce hrs. diarias. Teniendo como resultado un éxito dentro de la educación. Este es el mundo en el que nos enfrentamos en la competitividad entre los orientales que forman ingenieros, creadores y patentadores a comparación de los latinos formadores de abogados, psicólogos y sociólogos. Estos egresados no son innovadores y la cultura es tolerante.
Cabe mencionar ¿Cómopodemos producir educación de calidad para el país?
Primero: Mirar más para adelante sin ver atrás.
Segundo: Reconocer lo mal que estamos.
Tercero: Formar buenos maestros.
La solución es que el gobierno invierta en educación con una presión social de trabajo y no hacer políticos pensantes para plazos electorales de tres, cuatro y seis años.



OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
NOAM CHOMSKY
Lospropósitos de un sistema de educación hay la tradicional interpretación que proviene de la ilustración que sostiene el objetivo más alto en la vida es investigar, crear, buscar la riqueza del pasado, tratar de profundizarse en las partes que son significativas para uno y continuar la búsqueda para comprender a nuestra manera.
Los objetivos de la educación es demostrar a la gente como comprenderpor sí mismos, es uno mismo el aprendiz que va a realizar logros durante la educación. Dependerá de uno cuanto logremos dominar y donde queremos llegar y como lograr producir algo nuevo y excitante para uno mismo y los demás. Cabe mencionar otro concepto que es el adoctrinamiento (Enseñanza de los principios que una persona debe saber para actuar correctamente) de algunas personas la idea desde lainfancia, juventud como ser colocados dentro de un marco de referencia en el que acataran las ordenes, aceptaran estructuras existentes sin cuestionar.
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA
El crecimiento de las nuevas tecnologías de comunicación, información y de intercambio, cambio en la naturaleza y de la cultura de la sociedad no tienen el mismo impacto que los avances tecnológicos de hace un siglo. Sise habla de comunicación, el cambio de una máquina de escribir a una computadora es significativo pero si comparamos un barco de vela al telégrafo, es decir la reducción del tiempo. La tecnología es neutra, ejemplo: al martillo no le va a importar si lo usan para construir una casa o para destruir un objeto, pero sirve para ambas cosas. Es lo mismo con la tecnología moderna, el internet es valioso,se sabe lo que se está buscando, nos dirige a temas particulares y permite dejar a otros que esta herramienta sea muy valiosa.
COSTO O INVERSIÓN
La educación como lo dice Bertrand Russell, John Dawey tiene un valor por sí mismo, ayuda a crear seres humanos mejores. Un sistema cultural y educativo activo, enfocado en la estimulación de la exploración creativa con independencia de pensamiento...