La Formacion En La Empresa

La formación en la empresa: ¿cómo se mide?

LA FORMACIÓN EN LA EMPRESA: ¿CÓMO SE MIDE?(*)

Cecilia Albert
Carlos García-Serrano
Virginia Hernanz
cecilia.albert@uah.es
Universidad de Alcalá

Resumen
Este trabajo plantea la utilización de tres fuentes estadísticas alternativas (y complementarias)
para medir la proporción de trabajadores que realizan actividades de formación en laempresa,
discute sus ventajas e inconvenientes, e investiga el perfil de los trabajadores que realizan
formación. Los resultados sugieren que es más probable que un trabajador participe en
actividades de formación cuanto mayor sea su nivel de estudios, cuanto más cualificada sea la
ocupación en la que trabaja y cuanto más grande es la empresa para la que lo hace.

Palabras clave: formación en laempresa
Clasificación JEL: J24, M53
(*) Agradecimientos: Los autores agradecen la financiación recibida de la Universidad de
Alcalá a través del proyecto de investigación UAH2004/022 titulado “Los efectos de la
formación continua sobre los salarios: un estudio comparativo entre los países de la Unión
Europea”.

XV Jornadas de la Asociación de la Economía de la Educación

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CeciliaAlbert, Carlos García-Serrano, Virginia Hernanz

1. Introducción
Hay un problema fundamental previo para el estudio de la formación en el empleo: su
medición. Y es que cada fuente estadística tiene una forma diferente de preguntar a los
individuos sobre las actividades formativas que han realizado y sobre su duración. También
suele ser diferente el periodo temporal al que se refieren laspreguntas sobre formación. Todo
ello genera medidas distintas de la incidencia de la formación. Un aspecto novedoso de este
artículo es que no se utiliza una sola fuente de datos para abordar la medición de la formación en
la empresa y las características de los trabajadores que la reciben sino que se utilizan tres: la
Encuesta de Población Activa (EPA), la Encuesta de Calidad de Vida en el Trabajo(ECVT) y
el Panel de Hogares de la Unión Europea (PHOGUE)1. Esto implica, por un lado, estudiar y
comparar las distintas medidas de formación en la empresa que pueden construirse a partir de
cada una de estas encuestas; y por otro, examinar las características de los trabajadores que
reciben esta formación, con el propósito de determinar si independientemente de la fuente de
información y dela manera de medir la formación en la empresa, existen o no características
que influyen en la probabilidad de que un trabajador realice o no actividades de formación.
De forma adicional, también se investiga cuál es la duración de las actividades formativas en
la empresa y si existen características de los trabajadores asociadas a duraciones más largas o
más cortas.
2. La medición de laformación en la empresa
En esta sección, se presentan las preguntas de los cuestionarios de estas tres fuentes
estadísticas referidas a formación y se explica cómo se construyen las variables que sirven
para medir la participación en actividades formativas a partir de las respuestas de los
individuos a dichas preguntas.
Comenzamos por la EPA. El cuestionario de esta encuesta permite disponer deuna
gran cantidad de información sobre características socio-económicas que tienen que ver con la
actividad económica, el empleo, el paro, la inactividad, etc. Además, contiene varias
preguntas referidas a la formación2. En primer lugar, se interroga a todos los individuos sobre
si han seguido durante las últimas cuatro semanas algún tipo de estudios o de formación: las
1

Estas encuestasvan dirigidas a los trabajadores, es decir, son los empleados los que aportan información sobre
su formación. Es importante tener presente este hecho dado que se ha comprobado que existe una disparidad
entre empleados y empleadores en las respuestas a idénticas preguntas sobre formación en la empresas (véase
Barron et al., 1997). En este sentido, podrían compararse las cifras de las bases de...