La Fotosintesis

Las ins¬ti¬tu¬cio¬nes de edu¬ca¬ción su¬pe¬rior me¬xi¬ca¬nas han con¬tri¬bui¬do con tec¬no¬lo¬gía al de¬sa¬rro¬llo del sec¬tor pro¬duc¬ti¬vo del país, pe¬ro to-da¬vía que¬da mu¬cho por ha¬cer. La ma¬yo¬ría de las in¬ves¬ti¬ga¬cio¬nes cien¬tí¬fi¬cas y tec¬no¬ló¬gi¬cas que rea¬li¬zan no dan lu¬gar a re¬cur¬sos que se usen apreciablemente en la in¬dus¬tria na¬cio¬nal. Tam¬po¬co los re-sul¬ta¬dos deto¬das las in¬ves¬ti¬ga¬cio¬nes son pa¬ten¬ta¬bles.
Aun cuan¬do la Uni¬ver¬si¬dad Na¬cio¬nal Au¬tó¬no¬ma de Mé¬xi¬co (UNAM) rea¬li¬za más del 50% de la in¬ves¬ti¬ga¬ción cien¬tí¬fi¬ca en el país, no re-gis¬tra un gran nú¬me¬ro de pa¬ten¬tes. Al 3 de agos¬to de 2010, las pa-ten¬tes so¬li¬ci¬ta¬das al Ins¬ti¬tu¬to Me¬xi¬ca¬no de la Pro¬pie¬dad In¬dus¬trial por par¬te de ins¬ti¬tu¬cio¬nes deedu¬ca¬ción su¬pe¬rior e in¬ves¬ti¬ga¬ción du¬ran¬te el pe¬rio¬do de 1999 a 2010 se dis¬tri¬bu¬yen así: la UNAM) so¬li¬ci¬tó 75; el Ins¬ti¬tu¬to Tec¬no¬ló¬gi¬co y de Es¬tu¬dios Su¬pe¬rio¬res de Mon¬te¬rrey (ITESM), 71 (de 1999 a 2004 no so¬li¬ci¬tó nin¬gu¬na); el Ins¬ti¬tu¬to Me¬xi¬ca¬no del Pe¬tró¬leo (IMP), 157; el Ins¬ti¬tu¬to Po¬li¬téc¬ni¬co Na¬cio¬nal (IPN), 98, y la Uni¬ver¬si¬dad Au¬tó¬no¬maMe¬tro¬po¬li¬ta¬na (UAM), 36. En el mis¬mo pe¬rio¬do fue¬ron otor¬ga¬das 162 pa¬ten¬tes al IMP), 57 a la UNAM, 50 al IPN, 32 a la UAM y cua¬tro al ITESM. Ca¬be men¬cio¬nar que el pro¬ce¬so pa¬ra que una pa¬ten¬te sea otor¬ga¬da des¬pués de que se ha pre¬sen¬ta¬do una so¬li¬ci¬tud pue¬de lle¬var va¬rios años.
El he¬cho de que las ins¬ti¬tu¬cio¬nes de edu¬ca¬ción su¬pe¬rior en Mé¬xi¬co no ge¬ne¬ren ungran nú¬me¬ro de pa¬ten¬tes po¬dría in¬di¬car que el apo¬yo al sec¬tor pro¬duc¬ti¬vo na¬cio¬nal no es¬tá en¬tre sus prio¬ri¬da¬des y que es-te sec¬tor no con¬tri¬bu¬ye sus¬tan¬cial¬men¬te al fi¬nan¬cia¬mien¬to de los pro-yec¬tos de in¬ves¬ti¬ga¬ción de aque¬llas ins¬ti¬tu¬cio¬nes. El sec¬tor pro¬duc¬ti-vo na¬cio¬nal no es¬pe¬ra que se de¬sa¬rro¬lle tec¬no¬lo¬gía en el país y la com¬pradi¬rec¬ta¬men¬te en el mer¬ca¬do in¬ter¬na¬cio¬nal. Exis¬te, pues, una mar¬ca¬da des¬vin¬cu¬la¬ción en¬tre las ins¬ti¬tu¬cio¬nes de edu¬ca¬ción su¬pe-rior na¬cio¬na¬les y el sec¬tor pro¬duc¬ti¬vo.
Asi¬mis¬mo, pa¬re¬cie¬ra que para la ma¬yo¬ría de las ins¬ti¬tu¬cio¬nes de edu¬ca¬ción su¬pe¬rior, lo más im¬por¬tan¬te es el de¬sa¬rro¬llo de cien¬cia y la for¬ma¬ción de re¬cur¬sos hu¬ma¬nos a tra¬vés de lado¬cen¬cia.
Las uni¬ver¬si¬da¬des e ins¬ti¬tu¬tos de in¬ves¬ti¬ga¬ción na¬cio¬na¬les ge¬ne¬ran co¬no¬ci¬mien¬to pe¬ro no prio¬ri¬ta¬ria¬men¬te aquel que se apli¬que a las ne-ce¬si¬da¬des na¬cio¬na¬les en un plazo cor¬to o me¬dia¬no (co¬mo sí ocu¬rre en otros paí¬ses). Así, la in¬ves¬ti¬ga¬ción cien¬tí¬fi¬ca en las ins¬ti¬tu¬cio¬nes na¬cio¬na¬les de edu¬ca¬ción su¬pe¬rior pú¬bli¬cas none¬ce¬sa¬ria¬men¬te nos lle¬va¬rá a una in¬de¬pen¬den¬cia tec¬no¬ló¬gi¬ca. Lo an¬te¬rior se de¬be en par¬te a las li¬mi¬ta¬cio¬nes del fi¬nan¬cia¬mien¬to que hay en Mé¬xi¬co pa¬ra el de¬sa¬rro¬llo cien¬tí¬fi¬co y tec¬no¬ló¬gi¬co. Ni si¬quie¬ra en el su¬pues¬to de que to¬da la in¬ves¬ti¬ga¬ción cien¬tí¬fi¬ca na¬cio¬nal se en¬ca¬mi¬na¬ra a pro¬du-cir tec¬no¬lo¬gía, po¬dría¬mos com¬pe¬tir con los mer¬ca¬dosin¬ter¬na¬cio¬na-les de tec¬no¬lo¬gía. Así de gra¬ve es la si¬tua¬ción actual.
Sir¬va pa¬ra ilus¬trar lo an¬te¬rior la his¬to¬ria del Ins¬ti¬tu¬to Me¬xi¬ca¬no del Pe-tró¬leo en ma¬te¬ria de de¬sa¬rro¬llos tec¬no¬ló¬gi¬cos. A la fal¬ta de fi¬nan¬cia-mien¬to y al des¬man¬te¬la¬mien¬to de que ha si¬do ob¬je¬to el Ins¬ti¬tu¬to por par¬te del go¬bier¬no des¬de los años ochen¬ta, se ha su¬ma¬do la fal¬ta devi¬sión o de co¬no¬ci¬mien¬to de sus di¬rec¬ti¬vos respecto a las necesidades de PEMEX, al me¬nos has¬ta la ad¬mi¬nis¬tra¬ción an¬te¬rior y des¬de la ter¬ce¬ra dé¬ca¬da de vi¬da del imp. El ca¬so de PEMEX a lo lar¬go de los úl¬ti¬mos 30 años es aun más la¬men¬ta¬ble y no se vis¬lum¬bra un cam¬bio de rum¬bo en la ac¬tual ad¬mi¬nis¬tra¬ción de la em¬pre¬sa, ni si-quie¬ra des¬pués de que se...