La generación nini

La “generación nini”: Un modelo de entrevista para conocer la realidad
social de los jóvenes que viven en espacios de exclusión
Eduardo Romero Sánchez
Universidad de Murcia

1. Objetivos o propósitos:
Esta propuesta es parte de un trabajo más amplio desarrollado desde el Observatorio de
la Exclusión Social de la Universidad de Murcia y surge desde el convencimiento de la
necesidad detrabajar desde la educación por el reconocimiento y la dignidad del
hombre, tan indispensables para contrarrestar la exclusión y marginación en la que
malviven millones de personas.
Este trabajo aborda el tema de lo que socialmente se conoce como la “generación nini”
(jóvenes que ni estudian ni trabajan). La elección de dicha temática responde a la
importancia e interés que despierta en laactualidad y a las importantes repercusiones y
retos que plantea para el ámbito educativo y social. Actualmente existe en nuestro país
una gran cantidad de jóvenes en situación de inactividad laboral y formativa. Esta
realidad, aunque se presenta en jóvenes de distinta clase social, es más preocupante
cuando afecta a los habitantes de las zonas marginadas y a familias desestructuradas o
de bajosrecursos. Al no tener una ocupación estable, estos jóvenes están expuestos y
abocados a la desmotivación, la frustración, e incluso la delincuencia con serias
repercusiones para el futuro y para la cohesión social.

2. Marco teórico:
El actual contexto social como generador de desigualdades
Ante la difícil situación económica y social que atravesamos actualmente y, por su
relación con eltrabajo a desarrollar, cobra especial importancia comenzar hablando del
modelo económico y de desarrollo capitalista que está en la base de todo lo que está
aconteciendo. Dicho modelo está provocando terribles consecuencias como una
creciente concentración planetaria del poder económico, un consumismo desmedido,
unos preocupantes daños medioambientales y, como resultado de todo ello, un aumentode las desigualdades sociales. Unas desigualdades que dan lugar a una mayor exclusión,
marginación y pobreza, creando grupos sociales más vulnerables.
Una de las definiciones sobre la exclusión social más consensuada es la propuesta por
diferentes autores (Subirats, 2004; Raya, 2006; Laparra y otros, 2007) que la define
como “un fenómeno estructural, dinámico, multifactorial, multidimensional yheterogéneo, que incluye un componente individual y que es abordable desde las
políticas públicas”. Por lo tanto este término debería ser abordado por el conjunto de la
sociedad, ya que en palabras de Bell (2002:2) “La exclusión hoy es un fenómeno social
y una cuestión política, económicamente mala, socialmente corrosiva y políticamente
explosiva” (Hernández, 2008).

En lo que a lasdimensiones de la exclusión social se refiere una de las propuestas más
aceptada es la dada por Subirats (2005) y que distingue entre siete: económica, laboral,
formativa, socio-sanitaria, residencial, y ciudadanía y participación.
Según la Fundación FOESSA (Fomento de Estudios Sociales y Sociología Aplicada) en
nuestro país encontramos una de las tasas de pobreza más altas en comparación con lamedia europea, el porcentaje de hogares españoles que están por debajo del umbral de la
pobreza es del 22%. Además, uno de cada cinco hogares, lo que equivale al 25%, está
en una clara situación de riesgo. Con una tasa de paro juvenil en nuestro país que supera
el 55% a principios del 2014 es difícil tener una visión optimista del futuro. Aunque
parece que cada vez estamos más acostumbrados arecibir datos de este tipo, son unos
porcentajes alarmantes y poco esperanzadores, a los que se debería dar una respuesta
socio-política.
A estas cifras hay que sumarle la profunda crisis existencial y de valores en la que se
encuentra inmersa esta sociedad postmoderna y que afecta de manera especial a
población joven de hoy que, en la mayor parte de los casos, aspira únicamente a
alcanzar...